全文获取类型
收费全文 | 553篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 429篇 |
科学研究 | 30篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 3篇 |
综合类 | 21篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 69篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 4篇 |
2022年 | 8篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 14篇 |
2014年 | 40篇 |
2013年 | 29篇 |
2012年 | 40篇 |
2011年 | 46篇 |
2010年 | 45篇 |
2009年 | 47篇 |
2008年 | 41篇 |
2007年 | 36篇 |
2006年 | 27篇 |
2005年 | 35篇 |
2004年 | 20篇 |
2003年 | 10篇 |
2002年 | 22篇 |
2001年 | 21篇 |
2000年 | 14篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 2篇 |
排序方式: 共有557条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
程陵 《北京广播电视大学学报》2001,(2):24-27
在<简·爱>中,有先后和男主人公罗切斯特有着婚姻恋爱关系、且思想性格有着内在联系的三个女性形象疯女人伯莎·梅森、英格拉姆小姐和简·爱.疯女人的非礼行动是男权社会里妇女被压抑及反抗情绪的象征;简·爱的形象中既有这种情绪,又摈弃了非礼性成分而表为理性的反抗;英格拉姆小姐反映了传统女性价值观,简·爱既是它的否定者,又表现出和它的联系.简·爱的形象具有强烈的女性主义意识. 相似文献
2.
3.
4.
在《简化字总表》中,“几[幾]”是一对“可作简化偏旁的简化字”,也就是说,繁体字版中带“幾”的字,都可直接转换成“几”,所以,在一般的简化字版的图书中,确实看不到“幾”的踪影,但有时候也会奇怪地发现“幾”字,如简化字版的1999年缩印本(音序)《辞海》。 相似文献
5.
6.
在史记的 10 15个一用字中 ,有一部分一用字和它的通用字共同出现。通用字的使用影响了一用字的使用次数。 相似文献
7.
马百计 《忻州师范学院学报》2004,20(3):9-10
古今字与通假字是两种不同的用字现象,但由于中学语文教材把二者混为一谈,不加区分,所以长期影响人们的视听,特别是对大学古代汉语课的教学造成相当的困难。 相似文献
8.
文章从人名用字现象谈起,以调查的数据说明社会上人们对国家用字的基本政策还不明确。提出反对把社会上人名用字使用冷僻字看成是显示个性的观点,认为对人名用字现象应予以规范。 相似文献
9.
10.
宁娴 《天津师范大学学报(基础教育版)》2011,12(2):58-62
惩罚作为一种教育手段应当被应用于道德教育层面。涂尔干从社会学角度入手,指出惩罚是人类文明发展的必然产物;其目的在于帮助培养儿童对社会道德规范的尊重之感。只有采取说理的方式,能够引发儿童的道德羞耻感的惩罚才会对儿童起到道德教育的作用。 相似文献