《大广益会玉篇》古今字初探

在《大广益会玉篇》中，古字和今字都作字头，并用特定的术语、特定的方式来标示。从形音义来分析。古字和令字有7种关系。本书中的令字是根据当时的用字情况确定的。古今字反映了4种用字现象，反映了文字演变的3个特点。     

爱伦坡恐怖小说中的身份寻找的困境

现实生活中的爱伦坡命运多舛,其一生都在追求多重身份确立而未果。反映在其恐怖小说中,人物都打破了自身与外界的同一性,把同一性元素转化为不断与自身斗争的他者,如:他者化的父辈、他者化的妻子、他者化的社会规范。其恐怖小说为作者失败的身份追寻建构了一个想象的出口:以极端的方式消灭他者。     

通假现象的现代运用

通假是古代汉语中一种常见的用字现象，通假在现实生活中仍然广泛地运用着。     

落实“三个代表”思想 开拓大学教育的创新理念

随着知识经济时代的到来，大学作为生产知识的社会机构的职能需要重新定位。本文通过对大学职能的历史考察和知识经济时代大学地位的分析，提出了大学的新职能、新理念和定位的依据。     

环境知识与农户亲环境行为——基于环境能力中介作用与社会规范调节效应的分析

在将环境知识分为系统知识、行动知识和效用知识的基础上,利用秦巴山区498户茶农的调查数据,运用Bootstrap方法探讨社会规范情境下环境知识、环境能力对农户亲环境行为的影响.研究发现:社会规范在系统知识影响农户减少污染行为过程中,以及在行动知识影响农户减少污染行为和改善环境行为过程中具有显著的正向调节效应;环境能力在行动知识影响农户减少污染行为和改善环境行为的过程中发挥正向中介作用;社会规范在行动知识通过环境能力影响农户减少污染行为和改善环境行为过程中的调节效应为正.由此提出政府应全面提高农户的环境知识和环境技能,并塑造亲环境的社会规范.     

基于新课程改革的历史教师素养（六）：历史教师的“史法”

“史法”一词。就我所见,至少有三层意思： 一是“按照一定体例编撰史书的传统。这就是《礼记·经解》所说：‘属辞比事,《春秋》教也。’属辞,指遣词用字．褒贬书法。比事则指按一定体例编排历史事件。《春秋》……树立了编年体史书的记事方法．如杜预所总结的：‘以事系日,以日系月,以月系时。以时系年。＇”修史的体例和传统也就是修史的法则．是为文和撰史者都应该遵循的。     

谈人名用字的规范问题

文章从人名用字现象谈起,以调查的数据说明社会上人们对国家用字的基本政策还不明确。提出反对把社会上人名用字使用冷僻字看成是显示个性的观点,认为对人名用字现象应予以规范。     

教育惩罚使用的范围界线

惩罚是对过错行为的处罚或制裁.人们为了保证法律和社会规范的严肃性和有效性,经常会对有违犯法律规范的行为者采取惩罚的手段.教育者为了保证教育的有效性和教育工作的有序展开,在必要的时候也使用惩罚.实际上,我们大概看不到一所完全没有惩罚的学校,因为那样的学校很容易沦为无法有效达成教育目标的混乱学校.     

谁动了我的姓名？

《规范汉字表》即将出炉,国家语委副主任,教育部语言文字信息管理司司长李宇明表示,该字表一经公布。我国新生儿的取名用字必须从中选取,乱取名、取怪名的现象将得到遏制,同时中小学教材常用字范围也会发生变化。但是,《规范汉字表》真的就能解决一切问题吗？     

做促进社会更加和谐的“推进器”

根据美国传播学大师拉扎斯菲尔德和默顿的解释,大众传媒具有社会地位赋予和社会规范强制功能,前者指任何人或事只要得到大众传媒的广泛报道,都会成为社会瞩目的焦点,获得很高的知名度和社会地位,这种功能会给大众传媒支持的事物带来正统化效果,后者指大众传媒通过将偏离社会规范和公共道德的行为公之于世,