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161.
王磊 《语数外学习(初中版)》2014,(6):19-19
正英语,它是一门记忆与实践相结合的语言学科,它包罗万象,集人类智慧于一身,因此,在对它的学习中,需要学生踏实、勤奋,对其进行不断专研探究。但是,对于处于青春期的学生而言,他们希望能够通过快速有效的方法将英语掌握。这种想走捷径的想法使得他们的英语成绩难以提升,两极分化现象愈演愈烈。那么,到底如何才能降低学生的两级分化现象呢?一、在基础教学过程中提升学生的学习能力英语是一门语言学科,因此,对其进行基础教学至关重要。 相似文献
162.
初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显.这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量.那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?本文结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨. 相似文献
163.
164.
165.
《佳木斯教育学院学报》2022,(4):137-139
高校青年教师是我国高校教师队伍的重要主体,其职业发展水平直接关系高等教育的未来发展。通过对高校青年教师的考察认为,他们对于身份的不同定位造成了垂直流动、隐性流动与外向流动的分化样态,而这根源于学术职业分层制度、学术场域组织规范以及生活世界压力等因素。因此,探索建立公平有序的人才发展与流动机制,对高校青年教师职业群体的可持续发展具有重要意义。 相似文献
166.
《阅读与作文(高中版)》2014,(8)
正刚刚过去的2013年是令人难忘的,尤其是行情的分化程度令人咋舌。创业板全年涨幅达82.73%,同期上证综指下跌6.75%。估值水平上的巨大差距更凸显了结构分化的严重程度。从量化的角度,我们也明显地看到这一变化:以中证800成份股为统计样本,曾经持续有效的选股指标——估值(EP)因子出现了大幅回撤,且持续时间长达八个月,创下了历史记录;而与估值因子形成鲜明对比的是成长因子(EPS增速)表现极为抢眼。未来行情将如何演绎,我们又该如何在估值和成长之间做出选择?从因子收益的过往数据中,我们或许能够探寻到问题答案的蛛丝马迹。 相似文献
167.
本文在"知沟"和媒介效果依赖理论的基础上,探讨了当前存在于新生代农民工与城市青年之间对社交网络使用的"传播效果沟",分析了二者对社交网络应用的差别及原因,并对在网络世界中可能产生的社会分化进行了初步探索。 相似文献
168.
一 “改革开放以来,中国社会已经发生了深刻转型,这一观点基本成为学术界的共识。学者们纷纷从阶层分化、资源重配、权力重构、群体重组等方面来分析中国社会的结构转型,但从价值信念变化来分析意识形态转型的文章却不多见。” 相似文献
169.
170.
从社会信息分化现象入手,分析了以发展为前提、以政府为主导、以人文为根本、以公正为目标、以法律为保障的信息分化社会调控六大原则,阐明强化信息基础、开展信息扶贫、均衡信息水平、维护信息公平是信息分化对社会调控的迫切现实诉求. 相似文献