于"青萍之末"洞察信息分化之风暴——读《信息的富有与贫乏:当代中国信息分化问题研究》有感

文章就谢俊贵教授的专著<信息的富有与贫乏:当代中国信息分化问题研究>一书成书背景、理论及现实价值、信息分化规律、信息的富有与贫乏及其社会调控等进行了介绍,突出了该书的现实作用.     

“去中心化”对网络文化的影响

Web2．0时代以多点对多点的“去中心化”的传播方式解构了原有的单向文化的社会结构,正逐渐转向多元的双向文化的社会结构。“去中心化”是Web2．0的核心理念之一,并非中心消失和社会阶层的完全消失,是原有的中心意义被大大弱化或完全转向,是由高度集中控制向分布集中控制转变,变得更加个体化和多元化,直接影响了网络文化的形成和呈现。     

中国社会结构变迁与党报传播市场演化

20世纪70年代末以来,中国创造了经济奇迹。而实现这个奇迹的是30年来持续的市场化、工业化、城镇化和国际化进程(以下简称"新     

浅谈英语学习中的分化现象及其抑制

初中阶段的英语学习对于学生来说起着承上启下的重要作用,但在进入初二之后,学生往往因为生词增多,难度加大,所以对英语的新鲜感逐渐淡化,最后失去学习信心,出现两极分化。这是影响学生成绩提高的直接因素,同时也阻碍了教师教学质量的提高。因此,如何防止两极分化的现象,从而提高教学质量,是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。     

“度”与“渡”辨略

"度"与"渡"是古今字,先有"度",后有"渡"。在"渡"之前,凡是表示"过"的意思,一概用"度";"渡"出现后,"度"的任务有所分化,其中"济"即渡水这一义项,由"渡"承担。但在实际使用中,分工并不严密,"度"仍可用渡水,如:犹度江河亡维楫《(汉书·贾谊传》);"渡"则不限于渡水,如:淮阴已受命东,未渡平原《(史记·高祖本纪》)。     

大学生的学习状况与高等教育质量保障——关于大学生群体分化的实证分析

保障人才培养质量是目前我国高等教育所面临的一个主要课题.除教育制度、教育内容等外部条件之外,学生的学习意识和行为是影响人才培养质量的内在因素.随着高等教育的大众化,大学生中也出现了明显的分化现象,对于不同类型的学生,高等教育的效果会有很大的不同.本文利用近两千名高校学生的调查数据,考察了我国高校学生的分化状况以及不同类型学生的学习意识、学习行为和学习满意度.     

项羽与“布衣王侯之局”——兼论秦汉之际的社会阶层变动

西周世卿世禄制度在春秋战国之世逐渐被诸侯国实施的功勋授爵制度所取代,"封侯"成为社会各阶层的普遍愿望。秦国商鞅变法,所颁二十等爵制中多有以功勋授爵之爵级。反秦战争爆发后,陈胜以"黔首"自立为王,激起了社会各阶层对"封王"的渴望。随后项羽分封,不论出身,只论军功,自"西楚霸王"而下所封王、侯中多有平民,此即所谓"布衣王侯之局"。刘邦在与项羽的对抗过程中,因以弱敌强之形势所迫,不得不继续分封王、侯以争揽人才,韩信、彭越等遂以布衣封王。楚汉战争结束时,刘邦一方"布衣王侯之局"已成,受封王侯者治国理政,终开赵翼所谓"汉初布衣将相之局"。     

以社会学视角浅议气象干部培训中的学风建设

领导干部学风建设十分重要,学风改善有利于干部工作作风的好转,本文从社会学视角分析了一部分领导干部出现浮躁学风的成因,运用现代培训理念和培训方式加强培训过程的控制和引导,建立良好的学风。     

初中生数学学习分化的原因分析及教学对策建议

学生进入中学后,无论是数学学习内容还是学习方式都发生了很大的变化.由于各种原因,到了初二,数学学习出现严重分化.本文对初中生数学学习出现分化的原因进行了简要分析,并提出了一些初步的教学对策与建议.     

略谈初中学生数学学习成绩分化的原因与对策

众所周知,数学是一门基础性、系统性很强的学科,数学知识的体系也非常严谨.随着初中数学学习的不断深入,尤其是进入初二年级,学生的数学成绩便会出现严重的两极分化,有的学生学习非常投入,但学习的效果却差强人意,甚至每况愈下.部分学生也因此产生了对数学的恐惧心理和厌倦情绪.那么,造成初中学生数学成绩出现两极分化的原因是什么?怎样预防两极分化?本文结合自己在教学实践中的体会,谈一些粗浅的感受,与同行探讨.