浅议社区管理创新的现实瓶颈与突破路径

社区管理是社会管理的一个有机组成部分,在实现人民诉求、促进社会和谐和政府职能转变方面具有十分重大的意义。但社区管理体制目前尚存在着角色错位、权责不等以及法律保障缺乏等问题。因此,必须要以加强和创新社会管理为契机,加快实现社区管理的创新。     

虚拟学习社区的自组织性及形成条件

虚拟学习社区具有自发、自管、自调的特点,与自组织理论的基本内涵呈现极强的内在耦合性,如果社区中的学习者建构合理的身份认同与自我效能感、又具有一定规模的参与人数、发表的作品及跟贴达到一定数量、社区中教师具备沟通智慧与反思习惯、社区中的知识权威和意见领袖发挥影响、教育主体之间建立有效的心理契约这几方面满足了耗散结构的产生条件,虚拟学习社区就会出现自组织的特征,由无序走向有序,形成非线性复杂系统。     

学科网络社区建设的策略研究

本文从学科教研网站发展存在的问题出发,阐述了以教师网络研修和互动交往为意图的学科网络社区建设策略,促进了教师的专业发展,为相关研究提供借鉴思路及操作方式。     

挖掘社区文化资源 丰富作文源头活水

在小学语文教学实践中,经常碰到一些学生作文或是无话可写,或是缺乏生动具体的情节。语文课程标准要求：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”那么,怎样使小学生作文内容充实,情节生动而富有吸引力呢？挖掘社区文化资源,     

社区民间组织对社区道德建设的实践价值探究——以天津市老年妇女社区小组为例

社区道德是一种自觉维护社区公共利益的公共意识和公共行为准则,社区民间组织是具有明显的志愿性、自治性和公益性等特征的组织形式,当社区民间组织的目标与社区道德要求相一致时,就为社区公共道德意识的觉醒和践行提供了良好的组织载体和培育空间。根据多年对天津市一个老年妇女小组的追踪研究表明,社区民间组织是社区道德建设的内生动力,是提升居民公共主体意识和社区归属感的重要力量。     

民族传统体育成为社区体育主体内容的必然性研究

在分析社区体育对活动内容体系根本需求的基础上,结合民族体育自身特点,阐述了民族传统体育成为社区体育主体内容的必然性和必要性,以期对发掘整理民族传统体育,促进社区体育和全民健身发展起到积极的促进作用。     

我国社区教育人本价值取向及其实施

以人为本是当代社会最大的本质和核心,也是中国社区教育发展的动力和方向。社区教育要树立以人为本的服务意识;要面向全体民众;要促进公民的全面发展;要满足社区不同群体的个性化发展需求。     

略论现代远程教育在社区高职教育中的运用

实现高等教育大众化是我国高等教育的发展目标，高等职业教育作为高等教育的一个类型，在实现高等教育大众化的进程中起着举足轻重的作用。社区教育是高职教育触角的延伸，运用多种现代教育技术手段发展社区教育，是其发展之必然。以网络为主流现代远程教育是社区高职教育的重要组成部分，在今后的发展中具有很大的优势。     

洋泾中学：选择“听政”观照社区

洋泾的学子，自从跨进校门的第一天起，也就同时以一种崭新的主人翁身份跨进了社区：协助交警维持秩序，为单身和残疾老人提供上门服务，和弱智学校的孩子结对．利用假期到居委会当干部……在上海，学校深入社区开展一些活动并不稀罕，可洋泾参与社区的程度可能目前没哪所学校赶得上：在社区的报纸上公布可以提供的服务，走进社区在联席会议上出谋划策，     

创新高校思想政治教育进社区新模式——以东莞理工学院知行学院为例

在全员育人、全程育人、全方位育人、全要素育人视域下,高校思想政治教育存在教学内容陈旧、教学模式单一、认同理解偏低等问题,在进一步加强和改进高校思想政治工作的时代背景和紧迫任务情况下,本文拟以知行学院社区育人新模式为切入,探索高校课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织"十大"育人新模式。