终身教育背景下“互联网+社区教育”实践与发展研究

社区教育是终身教育的重要组成部分,在促进社区治理、社会和谐、城市精神文明建设、学习型社会建设等方面都有着重要作用。近年来,“互联网+社区教育”处于快速发展阶段,但是在经费投入、资源建设、资源整合度和共享性、平台使用率等方面需要改进。文章建议从多方协同推进、完善资源建设、拓展平台载体、加强宣传引导四个方面采取措施,实现社区教育信息化高质量发展,提高社区教育服务能力。     

基于知识社区的e-learning及实例分析

近年来,e-learning正成为包括企业界在内的各行业、各领域研究的一种主要的学习方式.作为企业知识管理的核心组成,知识社区已成为推动知识交流、传递、共享和创新的催化剂.文章以美国AM公司成功实施基于知识社区的e-learning为案例,从战略、技术、流程和人力资源四个管理层面来分析其基于知识社区的e-learning的构建过程,并探讨了企业实施基于知识社区的e-learning的关键成功因素.     

浅谈中国农村的“社区报”

现今．网络上仍然缺乏关于农村的新闻．因为现在一些农村不仅缺少传播新闻的形式和平台．更缺少新闻的内容．如果没有记者去写当地的新闻．即便有了网络．农村的声音也不能体现在网络上．造成农村在网络上的失音。因此．村民们组建成自己的采编部门是发展趋势．     

论社区图书馆的文化定位

在新城市文化的冲击下,我国社区文化呈现出多元共生的文化范式,作为社区文化环境建设的重要机构,社区图书馆的文化定位必须与所在社区的文化相符,必须要体现出所在社区特有的文化特性,文章指出,面对不同的社区文化,图书馆无论是在服务方式上还是资源建设上都要体现出这一特性,这是社区图书馆得以发展的关键所在,文章还论述了各类型社区图书馆的文化定位及构建原则.     

社区在媒介素养教育中的角色

媒介素养（Media Literacy）指公众对媒介的使用能力,面对各种媒介信息的解读和批判能力,以及主动利用媒介信息提升生活品质,工作效能的能力,具体包括对媒介信息的选择、理解、评论、质疑、创造、批判及转化的能力。媒介素养教育就是培养公众对媒介的使用能力,对媒介信息的解读批判能力、应对转化能力。媒介素养教育概念最早由英国学者于20世纪30年代提出,并在20世纪80年代纳入英国学校课程。     

灾难报道中的公民报道

公民报道并不是在汶川地震中产生的新事物,但在汶川地震中,公民报道所显示出的强大的规模和力度以及与之前不同的特点,则更为引人注目.     

南京市雨花台区社区规范建档工作成效明显

近年来,雨花台区将社区建档工作纳入各街道年度精神文明考核,在切实解决社区档案工作人员、经费、库房设施等问题的基础上,抓住特色,不断提高社区建档工作质量。目前,从2005年启动的全区56家社区、村委会新一轮的规范建档工作已全面完成。     

百度贴吧的粉丝文化

粉丝,英文单词FANS的音译,是“迷、狂热者“的意思,这个词语在2005年“超级女声“之后开始流行起来。随着网络技术的发展,粉丝的追星行为由电视、报纸等传统媒介延伸到了网络。在一项关于“玉米“粉丝支持明星偶像的各种行为的问卷调查中,选择在网络论坛、QQ群上发言和访问网络博客的人数比例分别达到了51.4%和51.9%。可见,在网络技术的支持下,网络社区、论     

走近社区：报纸的一个战略支点

美国报业近些年受到来自以互联网为代表的新媒体挑战。青年读者的流失以及广告特别是分类广告的分流,让报纸的管理者不断尝试着新媒介环境下的战略选择。报纸触网,设立报纸网站,     

高校电视台的后期节目包装

高校电视台集新闻节目、教育节目、文艺节目与服务节目于一身,对大学校内的文化活动、学术活动进行集成,增加大学以及大学园区文化建设的载体,并在此基础上,通过制作节目、参与节目,促进大学师生的交流、与社区的互动,由此活跃大学以及大学社区文化,并为大学生培养提供新的基地。建立高校电视台,还可以丰富高校新闻传播渠道,让校内师生及时了解学校的发展信息、高等教育改革的动态。