做巧挖教材资源的有心人——小学语文综合性学习的主题设计

《语文课程标准》提出：＂语文教育的目标是全面提高学生的语文素养。＂而＂语文综合性学习,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡＂,这无疑指明了语文综合性学习在语文教育中的重要地位,是提高学生语文素养的重要途径。语文综合性学习就是要开放语文教学,让学生在语文综合性学习活动中运用语文知识,丰富语言积累,发展听、说、读、写等各项语文能力,培养合作精神、参与精神、探究精神和创造精神,形成自信、优雅、文明的综合素养,为学生的后续学习和终身学习打下坚实的基础。     

课堂秩序“活而不乱”是伪命题

常有人说：课堂秩序要＂活而不乱＂。仔细分析,这＂活而不乱＂其实是个伪命题。课堂教学要追求＂活＂,这当然是无可厚非的,但要＂活＂而不＂乱＂,就显得有些自相矛盾了。因为＂活＂就意味着＂乱＂,＂乱＂也附带着＂活＂。只要＂活＂不要＂乱＂,这几乎是不可能做到的。追求＂活＂没有错,避免＂乱＂也没有错,错就错在把两者对立起来,不仅实践上行不通,也会让教师在组织课堂教学秩序时进退维谷,怎么也难以达到＂活而不乱＂的境界。     

祁寯藻师友交游考略

祁寯藻一生历仕清嘉道成同四朝,被认为是宋诗派的代表,又被时人称为一代儒宗,同时亦是清代四书家之一。作为一代名人。祁寯藻取得的种种成就与其家庭环境、教育背景等有着密切的关系,其中师承因素对祁寯藻有不可忽视的影响。文章选取与其关系较密切的几人,作简要梳理,同时反映其交游情况。少年时师从张观藜,中举后受黄钺赏识,后又与父之好友同事那彦成交善,为官后与江西黎川陈氏结为姻亲,又加深了其师生情谊。另其同乡田季高与祁寯藻同为黄钺门生,且二人同朝为官。深受道光皇帝赏识,关系甚为密切。     

明清以降“南樟北祁”药市之比较

中国古代药市,自唐宋时期初步发展至明清时期日益繁盛,是传统中药材交流与贸易必不可少的市场载体。明清以后,全国陆续出现许多颇具影响的地方药市,其中"南樟北祁"(江西樟树药市、河北祁州药市)作为地区甚至全国性药材交易的典型代表影响甚大,一直颇受各界关注。两个药市的发展之路,有相同之处,亦有各自特色。特别是在清末民初应对传统经济向近代经济转型变化时,"南樟北祁"结合各自实际作出了适时适当的抉择与变化,实现了在新的历史环境下的发展与整合。     

大禹在涂山的故事

正大禹是我国上古时期的治水英雄,也是人类历史上的治水鼻祖。古书记载,尧舜时期,普天之下,洪水泛滥,淹没了村庄,包围了山岭,严重地威胁着人类的生存。涂山氏国,即古代涂山氏部落,治所在今安徽省蚌埠市禹会区涂山南麓,也和其他地方一样,汪洋一片,人们只好爬到山上躲避水灾,这就是至今人们还经常说的"跑水反"。     

300年画坛柱石:“四王”“四僧”市场探源

在康有为视"四王"为"糟粕"之时,"四僧"这个在中国美术史上极为重要的概念还尚未产生。没错,在清初以来的画史画论中,牢牢占据画坛主流的是"四王"。据考,"四王"是一个乾隆中后期出现的称谓,而"四僧"作为一个艺术概念的出现,是在民国时期。旧上海上流社会大收藏家们,对"四王"作品非常青睐,以至于王原祁精品画作价值,超越宋元作品,今日上海博物馆所藏"四王"作品,无不是那些旧上海风云人物珍爱之物;而"四僧"最大的辉煌是民国以后,日本收藏家大肆收购,掀起一股"四僧"绘画收藏热潮。     

抓主问题设计 深化课堂教学——也谈小学语文阅读教学中主问题设计策略

正《语文课程标准》指出:语文是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。然而当前的语文课堂呈现出教师设计的问题多而杂,缺乏探究性的情况。学生在教师的牵引下,如木偶般机械地回答,缺乏自主学习的动力,这样的课堂又怎能使学生实现     

我与幼儿教育50年

我一生中最引以为荣的有两件事：一是1949年10月1日，我作为初中三年级的学生，在天安门广场参加了中华人民共和国开国大典。当时，我心情非常激动，回绕在脑中的想法就是———长大了要为建设新中国贡献自己的力量。二是我50年来忠实地从事了一个职业———幼儿教育。1950年，我初中毕业时，被保送上本校的高中，同时还被另一所市立高中录取。正在我选择去哪一所高中时，我校从北京市师范学校（以下简称北师）调来一位教导主任。她来后，找初三的同学谈话说：新中国刚刚成立，急需一大批人民教师，希望你们响应党和祖国的号召，去报考北师…     

祁白术结实率及发芽率的研究

对祁门白术结实率及发芽率的研究表明,祁白术的结实率只为24.4％,而饱满瘦果的发芽率达到90％,生活力达到96．7％。