有效引导，需站在学生“学”的角度

苏教版小学语文第八册第九课《祁黄羊》主要写的是晋国的中军尉祁黄羊因腿脚不便向晋悼公辞职,并在悼公的要求下,先后举荐自己的仇人解狐与儿子祁午接替自己职位的故事,从而赞扬了祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲,做事出以公心”的美德。课文以人物的对话展开情节的安排。这样的课文如何上,我想到了抓住人物内心感受,读好人物语言的方法。语文课就是读书课,     

历史题材类课文教学的操作要义

纵观现行各种版本的语文教材,其中都有一定数量的历史题材的课文,如：《虎门销烟》《三顾茅庐》《祁黄羊》《西门豹治邺》《成吉思汗和鹰》《阅读大地的徐霞客》…这些文章都是编者精心挑选的,学生阅读之后会逐渐了解中国的历史,增长知识,提高阅读能力。     

多彩云南

5月中旬，有幸去了一趟云南。那个被人称为彩云之南的地方似一幅徐徐展开的画卷，袒露着她那多姿多彩的风土和人情，也以她原始和淳朴的态度接纳了我们这些来自黄土高原的游者。     

“媒体失误型”新闻反转的发生机制——兼谈“病媛”事件的教训与反思

新闻反转主要有六种类型:事实发展变化型、认知推进型、当事人或信源故意编造事实型、媒体主动造假型、媒体失误型、受众误读型。其中,前两种符合一般规律,中间两种应极力反对,后两种应努力避免。媒体失误型反转涉及媒体的专业能力,可能导致公众对媒体的强烈质疑和高度不信任,即使技术高度发达,仍应坚持传统的新闻采写基本原则,到现场去采访,加强事实核查。     

立足教材巧练笔

在阅读教学中,我们不要只教"教材",而是要"用教材教。"我们要以课本为范文,读写结合,加强课堂小练笔。小练笔是"读写结合"的有效形式,阅读教学应充分利用小练笔这一形式,让学生在运用语言的过程中自然而然地提高阅读和写作能力。一、模仿教材语言练笔叶圣陶先生说:"语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。"对于教材中出现的经典、精彩的语段,教师除了引领学生反复"含英咀嚼"外,还要抓住这一语言学习的     

孤高狷洁 绝尘江左 墨守“娄东”圭臬之何维朴

何维朴为晚清民初著名书画家、诗人。其书法传承其祖何绍基衣钵,学颜真卿且融汉魏而成一体。又通经史碑学,兼精篆刻。何维朴以山水画著称,规抚＂四王＂,尤善用＂姿东＂西庐（王时敏1592~1680年,晚号西庐老人）、麓台（王原祁1642~1715年,号麓台）笔蹊,独追大痴（黄公望）神髓,全得孤狷绝尘之文人画风。因干湿兼用而得苍...     

粉喷桩处理软弱地基在祁临高速公路的应用

通过祁临高速公路十八合同段软弱地基处理的工程实例，说明粉喷桩处理软弱地基的加固原理，适用范围，施工过程及施工中应注意的问题，将粉喷桩施工详细介绍给大家。     

“祁黄羊是偏心眼儿吗？”—教师课堂引导缺失例谈

《祁黄羊》是苏教版小学语文教材第八册的一篇课文。课文以简练的笔触、生动的语言讲述了祁黄羊让位举贤的事,表现了他“外举不避仇,内举不避亲”的思想境界,塑造了一个做事出以公心,行事光明磊落的人物形象。     

清代江南才媛烈妇诗传论析

清代烈妇文化氛围浓厚,深受烈妇文化熏陶的清代江南才媛必然会在文学创作中反映这种社会现实。她们创作了近30首(篇)烈妇诗、传。从这些烈妇诗、传中可以看出,婚龄短、无子女、生活无着等因素是造成清代烈妇殉夫的直接原因,借殉夫得到朝廷或地方政府旌表并扬名乡里是间接原因。清代江南才媛所赋烈妇诗传对象的身份无论是妻还是妾,也无论是否得到朝廷或地方政府的旌表,只要作者被烈妇事迹所感动,就将之入诗入传。烈妇诗、传所赋对象大多是作者同邑或近邑烈妇,而在清代,朝廷和地方政府大力提倡节烈,殉夫烈妇极有可能得到朝廷或地方政府的旌表并扬名乡里,这是江南才媛为烈妇赋诗、传的一个重要原因。     

精美的石涛邮品

石涛是明清时期最富创造性的杰出画家,在绘画艺术上有独特贡献,成为清朝一代大画师。摹古派的领袖人物王原祁评曰:"海内丹青家不能尽识,而大江以南,当推石涛为第一。"石涛是个和尚画家,自称苦瓜和尚。他原名朱若极,后更名元济、原济,又名超济,小字阿长,号大涤子,又号清湘老人(清湘陈人),晚号瞎尊者,别号还有很多。