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102.
103.
104.
“质疑”是教师培养学生创新思维的重要手段之一,是课堂精心设计的一种课堂学习方式,也是教师课堂教学的一种手段,是师生情感交融的具体表现。一节课的成功与否“质疑”都起到重要的作用。特别在今天的新课程教学改革中,“质疑”尤为重要。在数学课堂教学中,鼓励学生大胆质疑,是培养学生创新思维的重要环节。爱因斯坦曾经说过: 相似文献
105.
一篇优美的文学作品是一首令人心神陶醉的抒情乐曲;一堂成功的语文课,则是学生与文本进行情感交融的有效对话平台.在学习文学作品过程中,如果把学生的思维局限在语文知识点的条条框框中,那么,作品本身包含的人性美势必荡然无存.…… 相似文献
106.
叶荣国 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2021,40(4):104-108
当前,高校思想政治理论课教学话语面临的突出问题是"以人为本"的理论理性与实践理性的背离,表征为话语语境的异化,致使"理解"与"共识"的缺失;话语内容的固化,导致"义务"与"兴趣"的偏移;话语形式的僵化,造成"理性"与"情感"的分离。回归教学的本真,提高教学话语的可接受性,让课堂充满生命的律动,教师需要着力做到:尊重学生,形成真诚表达的"话语场域";读懂学生,实现话语内容的"视域交融";感染学生,追求话语表达的艺术性。 相似文献
107.
进入21世纪,竞争愈来愈剧烈;要屹立于世界民族之林,就得要有创新。笔者曾写了一篇《右脑亟待点燃的智慧火把》的文章,登在《中国科技月报》2000.12。此后,稍作收改,以《求真寻美·开发右脑·创新知识》为题收入《科学与艺术的交融》一书。要为社会服务和创新,还得要有健康的身体。本文从水的结构谈到小康人的喝水和养生。但愿人人都有健康的身体,为社会多做贡献。 相似文献
108.
古典音乐与流行音乐有着不可解的文化情缘。人为地加大两者的对立与疏离,必然要陷入非此即彼的形而上学思维模式。乔治·温斯顿用爵士音乐演绎古典复调音乐作品《卡农变奏曲》,使其成为最受现代人喜欢的流行古典钢琴曲,为古典音乐与流行音乐的完美交融提供了一个成功的范例。 相似文献
109.
《蒙自师范高等专科学校学报》2017,(1):91-94
《诗经·秦风》在十五"国风"中独树一帜,表现了集刚和柔两种文学品格于一体的独特风貌。文章主要探讨《秦风》之所以具有独特的文学品格,是因为它植根于两种不同文化——中原文明与西戎文化碰撞交融的土壤。 相似文献
110.
质量的阅读一定是儿童主动进行意义建构并伴有丰富想象的过程。那么,如何让儿童经历这样美好的交融性阅读过程呢?统编版小学语文教材三年级上册第四单元以“预测”这一阅读策略为抓手,通过《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》等故事的教学,培养学生在阅读中学会预测的能力,进而提升其阅读水平。 相似文献