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101.
本文就教学中学生的心理情况进行了研究,找出了搞好体育教学的方法、步骤,对学生的学习动机、兴趣、收获进行了分析.得出了动机的培养和激发是搞好教学的基础,确定新颖的教法是搞好教学的关键,加强程序教学和信息反馈是搞好教学的保证。 相似文献
102.
根据教学反馈的目的、功能和意义,我们可以把多媒体辅助课堂教学的反馈分为以下几种类型:一、获得性测试一般情况下,获得性测试适于用在新知识发生和形成过程中。它用时少,揭示的知识容量可以根据需要进行调节,使学生获得知识成为一种主动行为。通过合理的获得性测试,能使新知识的发生、发展、形成过程更加简洁、明了,获得的知识不易遗忘。基于获得性测试的功能,测试问题的数量一般控制在1至2个范围内,学生探索的时间控制在5分钟左右,并且测试后能基本给出正确结论。调查发现,不少教师没有注意到获得性测试在教学中起到的巨大… 相似文献
103.
在互联网高速发展的今天,网络成为食品安全问题曝光的重要源头和渠道.“民以食为先,食以安为先”,食品安全关系公众健康,与民生休戚相关;食品安全事件将直接影响消费信心,对整个产业链条形成沉重打击,并引发诸多经济问题.从“毒奶粉”到“苏丹红”再到“瘦肉精”“僵尸肉”等等,一系列“舌尖上的安全”问题的出现不断刺激着公众的敏感神经,在社会中产生了巨大的负面影响. 相似文献
104.
对物理教学论课程改革提出了自己的见解,并详细阐述其基础、方法和实施保障.形成了一套具有自我循环机制的较完善的课程改革体系。 相似文献
105.
在《电子技术》课中运用不同的教学方法,能够提高学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。本文具体介绍了“行为引导型教学法”在反馈放大器这一章节教学中的运用。 相似文献
106.
黄秋明 《职业技术教育研究》2004,(12):60-60
高职院校的教育质量保证体系是指为提高高职院校的教育质量,按照——定的运行规则围绕教育质量评价这个核心而设立的各种机构和进行的各种活动。其主要目标是提高教育质量,实现高职院校的可持续发展;其构成要素是保证质量的各种机构或活动;其运行机制是质量要素之间相互作用、彼此联系的规则所形成的制度;其主要功能是目标引领、过程控制、诊断纠偏和评价反馈。 相似文献
107.
108.
109.