心理咨询的神经科学基础

心脑关系一直是心理学和神经科学研究领域关注的焦点.来自动物学、创伤神经心理学的多项研究表明,心理活动的改变也会积极地改变神经生理活动甚至结构,这给了心理咨询深层的支持和启示.心理咨询与药物治疗有许多相近的生理机制;心理咨询作为一个帮助个体学习的过程,有着从结构上永久性重新连接神经环路的可能.神经科学技术的引入,不但可进一步证实和解释心理咨询的功效,而且将从更科学的高度指导心理咨询的实施.     

语义范畴特异性损伤:研究现状和理论

语义范畴特异性损伤是指脑损伤病人识别某个或某些特定范畴物体的能力出现选择性损伤,而识别其他范畴物体的能力则保持相对完好的一种神经心理现象.人们采用了多种方法研究语义范畴特异性损伤现象,发现大多数患者表现为生物范畴的特殊损伤.这一现象引发了许多新理论和新观点,推动了语义表征理论的发展.     

自闭症谱系障碍语义加工特点与认知神经机制的研究综述

语言缺陷,尤其是语义一语用障碍,是自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disor-ders)的核心问题之一.本文在回顾和分析自闭症谱系障碍语义加工的认知特点及其神经心理机制的基础上,认为自闭症谱系障碍中有语言能力的个体既有简单语义理解能力,同时又存在复杂语义的理解缺陷.并针对自闭症谱系障碍的"能力"和"缺陷"并存的语言认知特点,复杂信息加工缺陷模式、中央统合理论以及脑神经联结异常假设,从认知神经心理学的角度进行了科学的解释和说明.     

述情困难的情绪信息加工研究进展

述情困难作为情绪障碍的一种是困扰高校心理健康教育的一个难题,然而早期神经生理学模型只是相对粗糙地解释了其脑机制问题,近来述情困难的信息加工理论受到越来越多的关注.本文对述情困难控制加工和自动加工障碍以及此间前扣带回的功能作用进行了探讨.     

课堂教学要注重形成性评价

广大教育工作者对课堂教学是实施素质教育的主渠道,已广泛认同,对学生、教学目标、课程、教学方法、教学环境、反馈矫正和教师这七大要素是课堂教学统一的整体的认识也基本趋向一致,但有些教师及管理者对贯穿课堂教学始终的形成性评价似乎重视不够,没有发挥出其应有的作用。     

小议教师课堂巡视的作用

课堂巡视是教师在教学中不可缺少的一种教学行为。有效的课堂巡视不仅能很好地沟通师生的感情,督促学生端正学习态度、养成良好的学习习惯,还能使教师捕捉和发现学习活动中学生反馈出来的生动、鲜活的教学问题,便于教师灵活调整教学行为,优化教学过程,以获得最佳的教学效果．那么,教师在教学过程中如何进行课堂巡视？     

谈数学练习反馈的策略

数学练习在整个数学教学中占有很大的比例,它既是课堂教学的一个重要内容,又是课堂教学的延续、补充和完善。作为一种载体,数学练习的讲解、反馈要着重把握学生的思维方式、解题技巧、学习策略、创新意识等的培养和发掘。因此,学生理解和掌握知识的情况,学生的思想方法、思维方式和解题技巧等都需要通过练习反馈给教师,为教师开展教学活动,或调整教学方式提供重要的依据。在这个过程中,练习的反馈点评就显得特别重要。     

“我想上电脑课！”

下午上完阅读课后,我就留在教室里改作业,因为第二节是电脑课．学生都到电脑室去了。课上了大约20分钟左右,电脑老师气喘吁吁地跑进教室,跟我商量,学校有急事要他出去办一下,请我帮他把这堂课剩下的时间顶下来。刚才改作业,发现了一些问题,正愁没时间向学生反馈呢,这么巧,时间就来了。于是我很爽快地答应了。但又转念一想,这件事得给学生讲清楚,不然学生以为我随便占课呢。     

解读区域活动中幼儿能力发展的策略

针对目前区域活动呈现出表面化、表层次的低效状态,教师缺少对区域活动发展性、延续性的认识,缺乏解读幼儿发展水平的能力与策略,没有形成区域活动价值的评价反馈意识等状况,我园对教师解读区域活动中幼儿能力发展的策略进行了研究,形成了动态多变的观察     

多根敏感的神经

1938年12月22日,在非洲的科摩罗群岛附近,渔民们捕捉到一条怪鱼。这条鱼全身披着六角形的鳞片,长着四只"肉足",尾巴就像古代勇士用的长矛。当时渔民们对此并不在意,因为每天从海里网上来的奇形怪状的生物很多,这条鱼自然