基于行动导向的中职教师培训项目的研究与实践

本文以吉林工程技术师范学院为例,详尽阐述了对国家重点职教师资培训基地的中职学校教师培训的研究和实践。对培训项目、培训方法、评估与反馈等做了系统的总结、分析。     

高职院校计算机公共基础课教学实践中Blog应用浅析

本文从教学实际出发,对高职计算机公共基础课教学利用Blog构建课后课堂,优化学习方法,模拟学习情境,进行资源建设,开展即时评价和反馈,实现个性化学习、知识共享等方面进行了探索。     

孩子到底喜欢怎样的老师

孩子“最喜欢的老师”是怎样的呢？工作了十多年,可从来没有仔细地思考或研究过。虽然平时对孩子的照顾可以称得上无微不至,但孩子是否喜欢像我这样的老师呢？我没有把握。在幼儿园开展的“我最喜欢的老师”调查活动中,通过对本班幼儿开展调查,得到了许多意想不到的反馈信息。从这次调查结果中,我们得到了许多启发,找到了今后努力的方向。     

“变式”在计算教学中生成

小学低段的计算教学,常常习惯按照“复习引入——出示例题——讲授计算方法——巩固练习”的流程来进行。我在上“套圈游戏”这一内容时,考虑到既要注重教学的开放性、探索性,又不能排斥常规知识的讲授与落实,进而用活教材。为此,我对教材进行了大胆的改革与再创造,采用了以下的教学结构：（1）创设情境,体验数据生成。（2）自主探索,解决实际问题。（3）反馈评价,落实有效方法。（4）拓展创新,提高思维实效。     

论英语课堂纠正性反馈的类型及其作用

纠正性反馈有利于学生语言水平的提高。纠正性反馈的不同形式具有不同的作用。促进学生自我纠错的反馈形式更有可能取得理想的效果。教师应努力营造安全的课堂环境,根据具体情况,合理使用各种反馈形式。     

360度反馈在高职生技能评价中的应用

在高职院校改革与发展过程中,对高职院校学生的评价要以学生的实践应用能力培养为根本标准进行设计和衡量。传统的评价更多注重学生成绩的定量检测,而忽视学生动手操作能力的考核。运用360度反馈理论,对学生职业技能进行客观公正的评价,是非常必要的。     

电压并联反馈电路模型的建立及计算公式的推导

在建立电压并联反馈电路模型基础上,推导出放大电路中的电压放大倍数、输入电阻、输出电阻的精确计算公式。提出了新的计算方法,从而解决了放大电路计算不方便,精确度不高、准确性不够的问题。进一步揭示了基本放大电路、反馈电路元件参数对反馈放大电路的影响关系。给设计出高性能放大电路及电子仪器指明了方向,同时使电压并联反馈电路的计算更方便。     

大学英语写作应注重反馈环节

英语写作是英语教学的一个重要环节,也是衡量学生语言水平的重要标准。本文从我国大学英语写作教学的现状出发,指出大学英语写作教学应注重反馈环节。因为不论是教师的书面反馈还是学生对教师反馈的反馈,它们都对提高学生的写作水平大有帮助。并且在实施反馈教学环节当中,一定要注意反馈的及时性,激励性,启发性和针对性。     

对新课标下语文课堂教学评价标准的冷思考

一、问题提出 课堂教学评价是以教师的课堂教学行为为研究对象,依据一定的价值标准和教育理念,运用科学的手段和方法对教学的过程和效果作出客观的评价和判断,是完整教学过程中不可分割的重要组成部分。它是一项不断发现、评判和提升课堂教学价值的活动,对教师获取教学反馈信息,反思和调整教学行为,促进教师教学水平提升具有强烈的理论指引和实践导向作用。同时它也是落实新课改理念和精神,提高教育教学质量的有效保障。     

语文教学中的美感引导

语文是具有美的魅力的学科,学生上语文课应该是美的享受。新课程标准指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣。”语文教学中,审美情趣的提高,也应该按照美的规律去进行。语文课的美,是一个三维结构：语文所蕴涵的美,教师所发挥的美和学生所体验的美。这个三维结构表现出复杂的审美关系：教师对课文的审美关系,学生对课文的直接审美关系,学生以教师为中介的间接审美关系,学生对教师教学艺术的审美关系,教师对学生反馈的审美关系,等等。显然,这些审美关系中,学生这个审美主体是最关键的。学生是美的接受者、感受者和反映者,因而,教学必须使学生感到美、热爱美,从而正确的审美和努力地创造美。