情报活动的效能,效果与反馈

从情报活动的概念出发,较详细地论述了情报活动及其效能、效果与反馈。并指出它们所构成的动态循环是一种多极而又集中、对立而又统一的矛盾结构,处于辩证的相互作用关系之中.这种循环是情报活动的基本规律之一。     

中学历史课中学生学习动机的培养和激发

学习动机是一种由求知需要推动的，欲达到一定目标的学习动力，以学习的意向、愿望、兴趣等表现形式对学生的学习起推动作用，决定着学生的学习目的和学习态度，决定着学生的学习方向和学习进程，影响着学生的学习效果     

反馈类型的快速判断法

判断反馈类型是电子线路学习中的一个难点，本文对此提出一些简洁的方法：反馈元件的一端与纯输入端相连为并联反馈，若与非纯输入端相连产串联反馈，反馈元件的另一端与纯输出端相连为电压反馈，若与纯输出端相连为电流反馈。     

从主体认知规律看传统外语写作教学模式的更新

结合辩证法、系统科学和认知学习学 ,本文分析了传统外语写作教学模式 (productap proach)下学生的认知过程 ,研究了学生在不同写作阶段认知发展的基本规律、内在和外在特征 ,揭示了该模式中的固有矛盾及其对主体认知过程的影响。并以保持其优势、克服其局限为目标 ,指出了改造传统外语写作教学模式的途径     

迎接挑战 积极推动人工智能教育的开展

人工智能(Artificial Intelligence),英文缩写为AI,是计算机科学、控制论、信息论、神经生理学、心理学、语言学等多种学科互相渗透而发展起来的一门综合性学科,是研究如何通过制造智能机器或智能系统,模拟人类智能活动,以延伸人们智能的科学。人工智能技术的发展将会给人们的生活、工作和教育等带来巨大的影响,人工智能正在成为下一代技术革命引爆点。     

上期反馈：让复杂的问题简单起来

《新青浦实验》的价值，在于它提供了一条将复杂问题简单化的经验。教育问题从来就比较复杂，加上现在“懂”教育的人实在太多，把比较复杂变成了非常复杂，再加上理论家的复杂思维与复杂表述，它自然而然地成了N次方的复杂。青浦人实在，他们看清了复杂问题的简单规准质量取决于教师，教师取决于能力。能力取决于培训，培训取决于找到一条有效而实用的路径，仅此而已。     

浅谈激励教育与魏书生教育管理实践

魏书生做为全国著名的教育改革家，他打破了传统的教育教学模式，形成了一整套全新的具有独创性的教育思想体系，其中，激励教育手段在教育管理中的科学运用，不仅激活了学生内在的积极性，而且极大地发展了学生的潜能，提高了学生的综合素质，对素质教育的深化具有重大的指导意义。     

媒介融合背景下的分众传播与受众反馈--西安晚报及其新媒体的实践与探索

通过读者（受众）问卷调查,了解认识西安晚报及其创办的新媒体的传媒受众喜好,研究西安晚报分众传播的优势和不足,并就如何办好西安晚报和新媒体,实现传统媒体资源下的转型和媒体融合,提出意见和建议。结合读者（受众）的反馈,在过去的一年里,西安晚报及其新媒体进行了有益的探索与实践,取得了一定的成绩。     

反馈信息结合奖惩培养学生体育兴趣对排球教学效果的影响

目的：探讨体育教学中及时提供反馈信息，妥善进行奖惩对排球教学效果的影响，为高校体育课的教学提供科学依据；方法：随机抽取178名大学生按性别分别组成实验组和控制组，实验组1及时提供反馈信息并表扬与奖励；实验组2及时提供反馈信息并批评与指责。控制组不提供反馈信息且不给予任何评价。结果：实验组排球课教学后大学生排球技术水平各项指标明显高于控制组，部分指标差异有显著性或非常显著性（P〈0．05或0．01）。结论：及时提供反馈信息并表扬与奖励进行排球课教学能提高教学效果。     

反馈信息在培养学生准备部分教学能力中的运用

本文运用反馈信息调控的方法,安排学生在体操课的准备部分,利用20分钟的时间做准备部分教学的实习活动,培养学生的准备部分的教学能力。