火星奇遇记

<正>星期五,老师领着我们学习了《火星——地球的孪生兄弟》一课,课文最后说火星的地表下有水,有适当的温度就有生命。他们是什么样的呢?我带着这个疑问进入了梦乡。睡梦中我睁开眼睛,眼前的景象让我吓了一跳:天空一片红彤彤,地上满是棕红色的细砂,无数的热带鸟在空中飞来飞去。我揉揉眼睛,自言自语道:这是什么地方呀?     

例析"神舟"五号载人飞船的几个问题

首次载人航天飞行的圆满成功,实现了中华民族的千年飞天梦,使我国成为世界上第三个可以独立把人送入太空的国家.以“神舟”五号载人飞船为背景题材,围绕“神舟”飞船的发射、运行、返回等方面编制的物理学科内综合能力题.可以帮助同学们强化中学物理基础知识,提     

中学生看“神舟”六号

“神六”的成功发射和胜利返回,举国欢腾,全世界瞩目。中小学生更是雀跃欢呼,如痴如狂。一时间,“飞天”、“宇航员”、“太空飞船”、“火箭”等成了校园的热门话题。作为教育工作者,透过这场“航天热”,我们不能不有所思考:“神舟”六号与我们的基础教育有没有联系、挂不挂得起钩来?我们该如何把“神六”引入课堂?我们的教学怎样渗透有关的科学知识?“神六”飞天让每一个中小学生的心灵深处都孕育着一个充满奇趣的飞天梦想,这个梦想也许将伴随他们走过童年、走过青年,直至走向他们理想的航天事业。中小学校抓住“神六”飞天的大好时机,加强科普教育,培养孩子们的科学素养、创新意识,激发他们的想像力和好奇心,让他们在自己的奇思妙想中动手动脑、探究摸索,完全可以大有作为。如果我们的学校、老师在这方面真正努了力,做出了成绩,则学生幸甚,教育幸甚,民族幸甚。可怕的是,有的学校、有的老师并没有这么做,甚至没有这么想,反而以为“神六”与考试成绩无关,与课堂教学无关。如果这样,则孩子们的飞天梦想终会湮灭殆尽,更遑论创新和创造的激情了。正是基于这些思考,本期我们特邀请科普工作者和部分教师、学生,就“神六”和科普、和基础教育这些话题作了一次讨论。     

未来的地球

2193年,住在火星上的我决定回到我的祖星地球上看一看。 我登上神舟飞船,一眨眼便到了中国造的“嫦娥号”飞船对接站。对接站就是接待站,我站在接待站中心广场上,只见天空中一辆辆汽车急速驰过,人们悠闲地谈笑着,快乐极了。当飞船飞到故乡昆明上空的时候,我向下一瞧,发现昆明变化真大啊。它焕然一新,已不是从前那个空气污染、交通拥堵的城市了。     

知识型职工引领和推动"洛阳创造"

如果你使用的是国产手机和电脑,它们的显示屏有80％可能来自洛阳：如果你为神舟飞船翱翔太空而感到自豪,同样为它感到自豪的还有参与飞船部分制造的洛阳人;     

“线”与“角”竞选记

话说聪明豆驾驶神州未来号飞船遨游太空,忽然看见一座气度非凡的庄园.他好奇地降下飞船,走进庄园的大门,发现原来是向往已久的线、角大庄园.大庄园里大家都在往一个方向走,聪明豆随着人流,来到了庄园的大礼堂.礼堂内坐满了人,聪明豆也找到位置坐了下来.这时演     

以“神七”为背景的习题设计

2008年9月25日21时10分（北京时间）,神舟七号载人飞船在酒泉卫星发射中心升空。在飞行2天20小时27分钟、绕地球飞行45圈后,飞船返回舱于9月28日17时37分安全着陆,航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏健康出舱。     

鼓励学生提问题

<正>爱因斯坦说得好:提出一个问题比解决一个问题更重要。现在,课堂教育中,有许多老师手捧教参为圣旨,以教参为准绳,一堂课以完成教参建议的教学内容为目标,忽视学生的需要,漠视课堂生成。老师名义上是指导者、组织者,实际上     

“神舟”逐鹿太空

许多精彩的宇航科幻大片曾迷倒了众多观众,而在2008年,中国人也自编自导自演了一部现实版的惊险、雄伟、浩大的航天大片,令全球观众为之震惊。     

戚发轫：“神舟”飞船的总设计师

戚发轫1933年出生在辽宁一个农民家庭。小时候他只知道自己是满洲国人,是二等公民,受到的是“皇化”教育、奴化教育。1945年,苏联红军解放了大连。戚发轫要上中学了,第一堂课,老师给他们讲：我们的祖国叫中国,我们是中国人。抗美援朝战争爆发时,沈阳被炸,丹东被炸,