幼师生跨文化英语交际能力培养方法研究

经济的快速全球化要求并促进着交际的全球化,随着汉、英文化背景下的人们之间交流的日益频繁及幼儿园逐步国际化的发展趋势,幼儿教师的跨文化英语交际能力开始突显出来。幼师生在毕业后,绝大一部分人会从事幼儿园教学的行业,将来她们无论是在幼儿园的对外交流、学习活动中、还是在日常的师生或家园联系及沟通中都很有可能遇到跨文化英语交际的情况,掌握跨文化英语交际技巧和能力将有助于幼师生在今后的择业和就业中更能突显出自身的优势、进而能够找到理想的工作并且能够适应工作的国际化趋势。因此,对幼师生进行跨文化英语交际能力培养和训练至关重要。     

屡战屡进 步步为赢——福州网协三度跻身全国大城市业余网球团体赛

来到上海旗忠网球中心,每个参赛队员无不感受到大师般的尊荣。尽管只是第三次踏上全国大城市业余网球团体赛的征程,领队陈群为自己的队员鼓起劲来毫不懈怠,一会儿在这个场地为男单鼓掌,一会儿在那片球场为女双加油,等到企业家组上场的时候,他拎起球拍,衣服一脱就冲了进去,幕后台前,角色转接得如此流畅、恰当。     

“侯官”考

“侯官”是福建历史上的重要县份。侯官的前身为“候官”。两汉之际,候为郡都尉的下属,“候官”指候的官府。两汉,特别是东汉,每每以候主管边郡县,实行半军事统治,有时亦有以其官府“候官”为县城地名。边境县每每地广人稀,境域十分辽阔。关于福建候官产生的时间与范围,有两说：一为王国维说,产生时间大约于东汉章帝章和元年(公元87年)到东汉顺帝阳嘉元年(公元132年))的45年之间,范围为现福建全境。二为《三山志》《八闽通志》等方志说,产生于东汉光武帝建武六年(公元30年),最初范围为福州、兴化、泉州、漳州四府之地;至三国东吴景帝孙休永安三年(公元260年)设立建安郡,其范围缩小至明代福州、兴化二府;至西晋武帝太康三年(公元282年),析设晋安郡,其范围缩小到等同明代的侯官县,且与闽县、怀安县成为福州州治的三个附郭县。侯官这一地名,在文字上由“候官”演化为“侯官”;在读音上正在由[hòu guan]向[hóu guan]转化。     

免费师范男幼师职业认同对职业自我效能感的影响:领悟社会支持的调节作用

本研究选取江苏省162名免费师范男幼师作为研究对象,通过问卷调查和访谈,探究男幼师的职业认同与职业自我效能感的关系,以及领悟社会支持对两者的调节作用。研究结果发现:免费师范男幼师的职业认同、职业自我效能感高于一般水平,领悟社会支持的状况良好。领悟社会支持与职业认同、职业自我效能感呈显著正相关;职业认同与职业自我效能感呈显著正相关。领悟社会支持在职业认同和职业自我效能感之间的关系中存在调节作用。基于此,本研究进行了讨论,并提出改进建议。     

福州大学城特色数据库共享技术研究

针对福州大学城高校图书馆特色数据库共享中遇到的问题,提出一种解决方案:各个高校分别使用一台对外服务器为代理机,代理机安装页面抓取程序以获取特色库内容,在共享平台和各个特色数据库之间构架一层代理层,屏蔽下一层的差异,以统一的标准提供内容给共享平台.     

福州大学城高校图书馆特色数据库建设探析

通过对福州大学城8所高校图书馆的特色数据库建设情况的调查和分析,指出目前存在的问题,并对今后的发展提出建议。     

编辑手札

时已初冬,北方巳然风雪飘飘,但南国的榕城依旧花繁叶阴,横亘百里的武夷山脉,阻挡了冬季的寒流,让海峡西岸宛若一夜春风,福州西湖公园中菊花正艳。在西湖之滨的编辑部里,看罢案头本期学会杂志创办三十周年纪念专刊的清样,不禁百感交织,为这本为学会而生,为社团而呼的刊物追随改革开放三十年的发展道路而倍受鼓舞。因有无数同行者,方得此程不孤独。     

《学会》杂志创刊30周年纪念征文活动邀请函——致《学会》杂志所有的读者与作者

弹指一挥间, 《学会》杂志将于2013年步入她的"而立之年"。30年前,一批来自全国各省市自治区科协的学会管理干部在学会工作会议上商定,编印一本交流学术性社团工作经验与学会学理论研究的刊物。于是, 《学会》杂志应运而生,从此在福州西湖畔发出中华大地的"社团声音"。 30年来, 《学会》杂志从不定期刊、双月刊,     

《学会》杂志创刊30周年纪念征文活动邀请函——致《学会》杂志所有的读者与作者

弹指一挥间,《学会》杂志于2013年步入她的"而立之年"。30年前,一批来自全国各省市自治区科协的学会管理干部在学会工作会议上商定,编印一本交流学术性社团工作经验与学会学理论研究的刊物。于是,《学会》杂志应运而生,从此在福州西湖畔发出中华大地的"社团声音"。30年来,《学会》杂志从不定期刊、双月刊,逐渐发展到月刊,成为国内NGO研究领域有一定影响的学术期刊。     

浅谈幼儿师范学校作文教学现状和对策

作文能力的培养是幼师学校教育的一项重要工作,但目前的幼师学校作文教学存在着诸多的问题,这就要求学校和作文教师要认清现状、查找原因,仔细分析并作出积极主动的改革和调整,制定相应的对策,对学生进行正确的引导和教育,激发学生作文的兴趣和热情。