离别不是终结

脸上的笑容虽一如既往地灿烂着,但那颗跳动的心脏却像被揉成团的纸一样皱皱的。我带着复杂的心情走进教室,教室里人不多,连我在内只有三个。我坐在自己的位子上闭着眼睛回想那些离现在还不算遥远的过去。课堂的安静,课间的喧闹,     

爱在离别时：老师，给我你的电话号码

在7月的幼儿园,有一份离别的情感在空气里弥漫,它来自于孩子人生的第一次毕业、第一次告别同学、第一次告别老师,它承载着回忆、爱和期盼,感动着每一位孩子、家长和老师。这份来自于最纯真心灵的情感,清澈得让人不敢去触摸。每到这个时候,老师们都会写下许多抒发情感的文字,有给孩子的,有给家长的,也有给自己的。本期我们集中编发几篇毕业班老师的随感,从中我们一定可以感受到师幼之间那份纯净透明的爱。     

不遗憾中的遗憾——对柳永《雨霖铃》教学的思考

在群星璀璨的北宋词坛上,柳永是最耀眼的明星之一。南宋叶梦得在《避暑录话》中记有“凡有井水饮处皆能歌柳词”可为证明。而他的《雨霖铃》更是抒写离情别绪的千古名篇,也是柳词和宋婉约词的杰出代表。全词围绕“伤离别”而构思,先写离别之前,重在勾勒环境;次写离别时刻,重在描写情态;再写别后想象,重在刻画心理。不论勾勒环境,描写情态,还是想象未来,词人都注意了前后照应,虚实相生,做到层层深入,情景交融,读起来如行云流水,起伏跌宕中不见痕迹。古往今来有离别之苦的人们在读到这首《雨霖铃》时,都会产生强烈的共鸣。     

浅析《渴望》中三首乐曲的作用

《渴望》是中国第一部室内剧,剧中刘慧芳和王沪生这两个在道德上对立的人物形象,契合了商品经济大潮中的人们对真善美的渴望,对道德滑坡、功利思想的痛恨之情。本文通过对《渴望》中三首具有符号作用的乐曲进行分析,从另一个侧面反映这部电视剧的传播特点。     

一种离别 几重不同——谈整合在诗歌选修教学中的尝试

在学习苏教版选修《唐诗宋词选读》的“诗国余晖中的晚唐诗”专题时,学生对兰歌的研习已经进行了一段时间,因此在教学上应当有意识地引导学生能够在具体文本学习基础上进行联系性学习,或者可以称之为整合性学习。     

《城南旧事》的艺术性重复探析

吴贻弓执导的<城南旧事>是一部典型的散文化作品.影片通过将三个故事的有机结构,演绎了"淡淡的哀愁、沉沉的相思"的美丽情怀.片中,艺术家通过对画面的折叠、挪移,通过对主题音乐的艺术性重复,使影片收到了一咏三叹、回味不尽的艺术效果.     

悠悠夏季 离别在即——献给我亲爱的云帆文学社

如果说,失败的结尾是为了下一个转折点作铺垫的话,那么,云帆必是最适合的起航方向。 如果说,开始的颓废始终是一个躲避现实的完美借口,那么,云帆必是你精神寄托的五星级疗养院。     

独一无二的你们

他们用六年的时间成长、蜕变，并且站上最高的舞台，这六年间欢笑与眼泪都已很难数清，只有一样是大家依然坚定的信念，就是在一起。无论是可怕的车祸、短暂的离别、还是为了追寻梦想而远走，都无法分开他们想要在一起的心。也正是因为这么坚定坚持的相信着，所以他们成为了一本最耐人寻味，最精彩动人的故事书，如果你翻开这本书，便会被深深吸引...     

人在海外,如何营养祖孙情

我们这种决定把家安在老远老远地方的人,当年情到浓时,谁也没想过将来有一天会特别地痛恨离别,这个离别的A、B方不是我们自己和家人,而是自己的下一代和自己的上一代,旁观他们分别时,让老人伤感、让孩子流泪的感觉会让我觉得自己特别不是个东西,心里会狠狠地骂自己：我在干什么呢？是在作孽呀!     

身不由己的决定，格罗斯让悲情退役

离别总是恫怅的,对于法国球迷而言,当32岁的塞巴斯蒂安‘格罗斯让选择在家乡父老的祝福声中退役时,这样的离别更为伤感。此次法网,格罗斯让虽然贵为前世界第四,但组委会却拒绝发给这位法国老将一张单打外卡,