全文获取类型
收费全文 | 35635篇 |
免费 | 44篇 |
国内免费 | 113篇 |
专业分类
教育 | 30433篇 |
科学研究 | 2316篇 |
各国文化 | 33篇 |
体育 | 850篇 |
综合类 | 491篇 |
文化理论 | 52篇 |
信息传播 | 1617篇 |
出版年
2024年 | 250篇 |
2023年 | 997篇 |
2022年 | 1342篇 |
2021年 | 1648篇 |
2020年 | 1963篇 |
2019年 | 2355篇 |
2018年 | 926篇 |
2017年 | 2076篇 |
2016年 | 2231篇 |
2015年 | 2550篇 |
2014年 | 3523篇 |
2013年 | 2269篇 |
2012年 | 2044篇 |
2011年 | 2152篇 |
2010年 | 1771篇 |
2009年 | 1427篇 |
2008年 | 1498篇 |
2007年 | 941篇 |
2006年 | 726篇 |
2005年 | 675篇 |
2004年 | 600篇 |
2003年 | 432篇 |
2002年 | 377篇 |
2001年 | 293篇 |
2000年 | 377篇 |
1999年 | 78篇 |
1998年 | 62篇 |
1997年 | 45篇 |
1996年 | 40篇 |
1995年 | 31篇 |
1994年 | 28篇 |
1993年 | 19篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 15篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
181.
在小学的教学体系中,数学是一门重要的学科,但是由于数学本身具有较强的逻辑性,对小学生来说,理解起来有一定的难度,在素质教育背景下,教师不能再采用传统的教学方式进行教学,作业设计也应当遵循学生身心发展的需求,进行层次化的设计,这样才能使得作业的效果最大化。基于此,文章首先分析了小学数学分层作业设计的意义,并且通过阐述小学数学分层作业设计的原则,提出了一些策略,希望能够为小学数学作业设计提供参考。 相似文献
182.
微课是一种形式短小、内容凝练的教学辅助工具,有助于培养学生独立自主意识,丰富数学课堂教学资源,可以提升教学效率。《因数与倍数》作为小学阶段的教学重点,成为小学阶段中高年级数学教学的重要转折点,将微课应用于《因数与倍数》的教学课堂中,能够强化其教学效果。文章探讨了微课在小学数学教学中的应用现状,并从课前、课中和课后三个阶段,分析了微课的高效利用策略,改变当前微课利用效率不足的真实情况。 相似文献
183.
文章围绕小学数学教学中学生学习方法的改革与创新进行了探讨,首先对小学数学教学中学习方法创新的意义进行说明,然后通过学习方法创新实践来对文章的主题进行分析和阐述。 相似文献
184.
新课程改革背景下,教师针对小学数学教学模式的创新任务需要有更积极的态度,在尊重学生学习需求以及个体差异的基础上,对数学教学进行多渠道整合优化,以达到提高学生参与课堂活动积极性、增强对数学知识学习兴趣的目标。此外,教师在创新教学模式的过程中,也需要实现教学手段的整合,并且利用多种形式的课堂互动带动小学生学习情感,从而增强小学数学教学过程中的互动交流。还需要借助于多途径的综合拓展教学活动,促进引导小学生核心素养与综合能力的提升。 相似文献
185.
目的:调查安徽临泉地区羊群中O型口蹄疫病毒(Type O FMDV)、A型口蹄疫病毒(Type A FMDV)、小反刍兽疫病毒(PPRV)、羊口疮病毒(ORFV)和羊痘病毒(SGPV)的血清抗体水平。方法:从安徽临泉多个养殖场随机采集113份羊血液样品,分离血清后利用商品化酶联免疫吸附实验(ELISA)试剂盒分别对上述几种病毒的抗体水平进行检测。结果:Type O和Type A FMDV抗体总体阳性率分别为66.4%和60.2%,PPRV抗体总体阳性率为69.9%,ORFV抗体总体阳性率为69%,SGPV抗体总体阳性率为37.2%。结论:几种病毒血清抗体总体阳性率均低于70%,未达到国家规定的免疫防控要求,需要加强免疫。 相似文献
186.
电影<投名状>是<刺马>的故事框架与太平天国时期历史事件的杂糅、杂取与叠化.新历史主义语境的确立.生存乃人性中最基本的前提;人性中充满了复杂性与悖论性.该影片对新历史主义"小历史"观念进行了运用. 相似文献
187.
在引领学生学习“数图形的学问”时,教师通常会面临学生数得无“趣”,数得无“序”的困境。为了彻底摆脱这些学习困境,笔者提出了创设情景,增加“数图形”的趣味,以及探究方法,研究“数图形”的次序的学习路径优化教学设想。实证研究表明,这些学习路径优化设想是科学、合理、有效的。 相似文献
188.
在现代化教育改革背景下,教师的教学理念得到了进一步完善,除了关注教学成果以外,也十分重视引导学生的学习过程,并提出了多样化的教学方法,意在构建全方位育人格局,使学生在不同学科的学习过程中获取更加丰富和多元的知识,同时形成良好的能力,最终通过不断融合提升个人的发展质量。鉴于此,小学数学教师需要从学科特点入手,准确把握所有的教学内容,并将阅读指导作为一项重要的工作,以此提高学生获取知识信息的效率,而后依据所得展开深入探索,辅助强化他们的思维能力和实践应用能力,以便促进教学质量的稳定提高。文章以人教版小学高年级数学教材为例,围绕如何打造高效的阅读教学课堂展开了分析。 相似文献
189.
双减政策颁布实施后,中小学校对课后学习,尤其是课后服务质量的提升更加关注。课后学习是数学教学中的一项重要组成内容,不仅可以巩固学生在课堂上所学的知识,还可以对课堂教学内容进行良好的延伸,丰富学生的知识视野,不断增强学生对所学知识点的理解和记忆。同时,课后学习也是教师检验学生课堂学习效果的一种方法,通过布置课后学习得到教学反馈,了解教学对象的学习状态以及学习效果。数学教师在设计课后服务过程中需要强调课后学习的实效性,针对小学生的特点创新趣味课后学习内容,适当减少书面课后学习形式,使学生更加轻松地学习数学知识,另外还要通过家校合作、服务上门等形式来提升课后服务质量。文章就“双减”政策背景下小学数学课后服务质量提升的策略进行简要分析。 相似文献
190.
数学是一门逻辑性和应用性并重的学科,数学学科特征决定了其教学要始终围绕求真理、析道理的方向发展,尤其是在新课改理念实施以来,教学回归学科本质,着重发挥学科育人价值成为各科课堂的主旋律。小学数学作为基础教育阶段的核心课程,如何利用好新课改契机,探究数学学科“理”的本质,构建小学数学说理课堂是值得每一位数学教师思考的一项基本课题。 相似文献