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反思商榷 追寻发展——评“角的初步认识”教学设计

课如其人,教学设计也如此.它能反应教师的教学观念,体现教师的教学思想,体现一位教师的教学个性.三位教师的教学设计可以说各有亮点,各具特色.如设     

试论教学设计之评价在网络课程中的维度与要义

本文在对网络课程教学设计的评价维度──价值性、主体性和控制性进行内涵挖掘的同时，还从教学、学习和技术三个层面出发，初步阐述了评价的要义并作了阐释，从而对网络课程的形成性前期评价的思路进行了概括。     

基于pSpice仿真的温度传感器实验方法

本文介绍使用E D A仿真功能完成大学物理设计型实验系列中的温度传感器实验方法。仿真软件采用Cadence公司的PSD大型EDA平台的pSpice A/D软件包,利用普通二极管组成的测温电桥和DVM基本挡实现0～100℃数字温度计功能的参数设计,其中的关键方法是利用了pSpice的多参数扫描功能。基于pSpice仿真的实验方法能够进行复杂电子系统设计实验并大幅度提高实验效率,有助于培养学生的创新能力。     

有效教学论析

本文分析了有效教学的概念，指出了有效教学的三大要素即有效果、有效率、有效益。要实现有效教学，就要在综合分析学生投入、教学投入和社会文化影响三方面因素的基础上，树立现代教学效率观，进行科学的教学设计，增强教学的时效性及完善有效教学评价标准。     

居住小区物业管理信息系统的设计及应用研究

从应用角度阐述了物业管理信息系统的模块化设计方法,实现小区物业的微机化、信息化、网络化管理。同时,结合理论研究及工程实践应用,提出物业管理信息化理论与实施方法。     

基于教与学的教学设计模式探索--对促进我市农村中小学现代远程教育(试点)教学应用的一点思考

农村中小学现代远程教育工程的实施,为农村中小学提供了丰富的教学资源和现代化的教学手段.针对远程教育工程"光盘播放点、卫星接收站、网络教室"三种不同的模式,重视基于教学资源的教与学的设计,是充分利用教学资源、优化教学过程、促进教学应用的一种有效方式和途径.