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31.
静待花开     
纵观语文课堂,热闹非凡,师生之间的问答、对话频率异常之快,朗读、讨论、表演等学习形式异彩纷呈,但学生却很少有沉思冥想、凝神静默的时刻。我们往往注重的是一节课的热闹、过程的顺畅、设计的巧妙……对于学生是否静下心来思考,多数老师却忽略了。有一老师教学《我是什么》一课,课上朗朗的读书声,响亮的回答声不绝于耳,有一个片段是这样的:师:小朋友们,“我是什么”猜出来了吗?生齐答:是水。师:对,就是水。水娃娃可会变了,变成什么?  相似文献   
32.
有一大一小两个正方形,它们的周长相差20cm,面积相差55cm~2,小正方形的面积是多少平方厘米?(《数学小灵通》(5-6年级)2013年第4期"小灵通乐园"题目)我是这样解的。一大一小两个正方形,周长相差20cm,则边长相差5cm。用枚举法可分别求出大、小正方形的边长和面积(如下表所示)。  相似文献   
33.
正南京市翠屏山小学坐落在风景秀美的翠屏山下,紧邻碧波荡漾的百家湖。灵山秀水的滋养使这所创建仅十余载的学校英姿勃发,激情四射。学校占地面积29 970平方米,建筑面积19 987平方米,现有41个教学班,市、区学科带头人和优秀青年教师25人,区级骨干教师22人。学校按现代化要求整体建设,内部设施严格按省标配置,布局协调合理,建筑宏大别致,绿化精美细腻。数字星球实验室、数字化图书馆、数字美术设计室、自动录播  相似文献   
34.
生命的在场是生命课堂的必然要求,而这种在场又必然伴随生命的天性而存在。因此,从智能课堂转向生命课堂,教师要尊重生命天性,彰显生命个性。这需要教师将课堂还给学生,给予学生本身应有的权利。善于倾听,尊重学生表达的权利生命的成长与社会密不可分,也就必然涉及人与人之间的交流。需要交流和表达是生命的天性。因此,教师须善于倾听,尊重学生表达的权利。倾听,是一种鼓舞,更是一种尊重;被倾听,是一种鼓  相似文献   
35.
总以为书店是坚硬的现代生活中最后的一点柔软,散发的虽只是一点微温,到底也能让人在风雪旅程中驻足小憩,打量打量来路去程,暖暖身子后重新上路。不料连书店也在悄悄变硬变冷了。至今还能秉持自己的兴趣爱好,开一间小小的书店不全为赚钱的,还有几人?据说在域外,开间小书店怎么都是一种浪漫:无论在城市还是偏远小镇,一间摆满书籍的小书店,一个戴深度近视眼镜、学究味十足的男老板,或一个热情开朗的女  相似文献   
36.
《教育科学论坛》2006,(8):F0004-F0004
安县秀水一小位于川西北生镇安县秀水镇,这里曾是著名作家沙汀工作,生活过的地方。 学校有40多个教学班,学生2000余人,81名教师,拥有省、市级骨干教师2人。  相似文献   
37.
走进广铁一小的校园,在灿烂的阳光下,同样灿烂的是孩子们的笑脸。五六十棵高大的绿树,近千盆盛开的鲜花,教学楼上镌刻着的校风校训,音乐楼中几十米长的艺术长廊,凸现读书色彩的红领巾采蜜园,再加上孩子们琅琅动听的读书声,一股浓郁的人文气息便开始弥漫在你的周围,让你感觉自己仿若置身于洋溢书香的大书院,步子不由得轻了起来,心也不由得静了下来。广铁一小有着3400多名学生,办学规模较大,又地处广州东山区闹市之中,这一切让学校的管理与建设面临了更多的艰难。那么,是什么让广铁一小这所隶属于羊城铁路总公司的企业学校有着如此浓郁的人文气息呢?带着这样的疑惑,我们对广铁一小进行了一次人文的解读与叩问。  相似文献   
38.
引言:澄城县城关一小以校本教研为课改动力,展开了一系列工作,本刊去年第四期以长篇通讯《恰似一江春水向东流》(以下简称"《恰》文")对此作了报道。同年5月,该校"主体教学"实验课题通过验收,可他们并没有满足已有的成绩,为了把课改继续向更深层次推进,该校又提出"深化校本教研,促进专业发展"的课题,在课改的征途上又迈出了坚实的一步。阳春三月,当记者再次踏着春色走进一小时,惊喜地发现课改改变了教师,教师促进了课改发展。  相似文献   
39.
《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来,南昌县县委、县政府进一步重视教育事业,想方设法筹措资金,尽最大努力解决教育经费问题;同时注重发挥群众集资建校这一行之有效的办法。加快了改造中小学危房的步伐,基本消除了一二类危房,实现了校园“六配套”,极大地改善了中小学的办学条件,教育事业取得了长足发展,为全县普及九年义务教育打下了坚实的基础。  相似文献   
40.
朱嵩龄《予斋集》多吐纳山川的才力富健之作。其雁荡之咏观景写生,随物宛转,风格清健雄奇,想象波诡云谲,体物意趣突出,主体意识鲜明,表现出诗人感物畅神的创作主旨和善于捕捉山水特征的能力。其咏物诗以歌行体和律诗为主,语言流丽华滋,对偶工整精切,重在俯仰物理,寓兴传神,因物托志。其吊挽诗饱含了浓烈的亲情、友情及夺目的悲苦,显示了其哀乐过人的天性。  相似文献   
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