商品生产目的探析

运用马克思主义基本理论,结合当代资本主义和社会主义生产发展的实际情况,发现任何形式的商品生产都具有私人目的和社会目的两重性;商品生产私人目的和社会目的都有各自的形成原因,且两者之间有着辩证统一的关系;资本主义商品生产目的和社会主义商品生产目的之间有着本质区别。     

狭义民办教育产权的基础何在--明晰民办学校财产权的主体与权能

狭义的民办教育产权就是围绕民办学校财产而形成的一束独立而完整的权利及由此而结成的权利和义务关系。我国目前民办学校财产权不明晰均源自对产权法律关系的主体与权能的不明晰，因此要解决民办学校财产权问题，其基础是必须要彻底明晰民办学校财产权法律关系主体即投资人、举办者的产权主体地位与权能所包括的所有权、交易权、收益权等权利与义务的内容。     

布坎南的宪法思想评述

从个人主义方法论出发，布坎南深入研究宪政、民主、自由和人权诸问题，形成其独特的宪法思想。布坎南独特的宪法思想对于正在迈向民主与法治的中国不无借鉴意义和教益。     

扬雄沿波而得奇——论屈原创作对扬雄的影响

屈原与扬雄在本层面客观存在着斩不断、理还乱的亲情关系。《反离骚》所受“离骚》的影响主要表现在四个方面：一是体上承袭、模仿《离骚》；二是结构上开篇方式相同；三是语句上直接借用《离骚》中的诗句；四是表现手法上继承《离骚》的比喻、象征手法。扬雄其他辞赋作品也在体上和艺术表现手法上受到本屈原不同程度的影响。无论是“点”上还是“面”上的影响，都不是亦步亦趋盼模仿而是模仿与创新的有机结合。     

对"完善私人财产法律保护制度"的解析

完善私人财产法律保护制度是依法治国方略得到全面落实的重要举措，其理论基础在于改革开放以来新的财富观的确立。承认生产要素所有者在财富生产中的贡献，承认财富的源泉在于人的创造才能的发挥，就要从法律上保护财富创造者因其贡献而获得的较高收入。     

高职电类专业“私人订制”培养模式探索——以石家庄职业技术学院为例

针对高职教育存在生源素质差异大、学生学习主动性差、毕业生专业对口率低、教师队伍综合素质偏低的问题,通过制定"私人订制"的课程体系、"虚拟就业"的岗位、个性化的评价体系和育人保障机制,构建了高职电类专业"私人订制"的人才培养模式.     

论土地承包经营权如何真正成为农民的财产权

土地承包经营权是广大农民最重要的一种土地权利。2003年正式施行的《中华人民共和国农村土地承包法》为实现农村土地承包经营权的物权化、保护农民权益提供了重要的法律依据。然而,由于我国土地制度存在缺陷,与土地相关的各法律法规之间缺乏衔接,且该法本身也存在一些不足,使得土地承包经营权目前并没有成为农民真正的财产权利,因此还需进一步改革和完善我国的土地制度,强化农民土地承包经营权,切实保护农民利益。     

论公民的私有财产权入宪

公民私有财产权的保护历来受大家瞩目，随着它被写入宪法，将在我国产生重大影响。本文从私有财产权作为一种宪法权利的内涵和意义出发，以案例为连线，分析公益征收征用中保护私有财产权问题以及建立相应意识的思考。     

关于我国著作权法的两点思考

由于我国著作权法立法和司法的时间较短，所以尚有不尽完善之处。关于创作行为和辅助性行为的界定稍显宽泛，应当有一个更为准确而具体的标准。关于委托创作作品的著作权归属问题，《著作权法》第十七条的规定，作为调整著作权这一复杂的民事权利领域中的法律关系的一个特例，是完全必要的，但显然与民法通则有相悖之处。《著作权法》第四十五条第三项，关于没有参加创作而在别人作品上署名应承担民事责任的规定，没有准确界定有委托合同与无委托合同的两种情况，应进一步完善。