有八无八

"有八",是说这个数有八位数字;"无八",是说从数字1到数字9顺次出场,其中唯独没有数字8。"有"和"无"结合,可知这个数是:12345679。这个数的妙处,可以从下面的等式里看出:12345679×9=111111111。原来的数很有规律,乘过9以后,得到的数更有规律,变成9个1了。大家一起来看看下面这些神奇的乘法算式吧,它们的结果是不是出乎意料呢?     

梁实秋《我的一位国文老师》情感探析

《我的一位国文老师》是作家梁实秋怀念恩师徐锦澄先生的散文.文章的最后写道:"我于回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意."作者在文中记述了先生的言行举止,记叙了先生对"我"的责骂与教导,表达了丰富的情感,言浅而意深.本文从作者对先生的描写入手,从"敬慕怅惘之意"入手,探究梁实秋对先生的敬慕之情、怅惘之意以及戏谑中透露...     

新时代基础教育扩优提质的特区样本——以厦门第一中学“总—分校”集团化办学的探索与实践为例

文章总结了厦门第一中学在新时代扩优提质的相关做法,从建立城乡教育互动发展联盟,打造基于特色文化的各类名校,取法乎上、高位对接三方面出发,反思了扩优提质中的不足,探索改进方案。     

现代产业学院可持续发展机制设计——基于组织生态学理论

现代产业学院生长具有独特生态规律,持续发展动力源于其所携带的组织印记不断更新及环境适应。参考组织生态学逻辑框架,可为现代产业学院设计基于组织印记的优选机制、基于组织合法化的动力机制和基于生态位竞争的迭代进化机制等可持续发展机制。     

基于课程制作的地理微课程开发与设计——以“农业区位因素及其变化”为例

精练的课程制品能够满足地理微课程课时短、容量大的特点,基于课程制作的地理微课能够为高中地理教学提供高质量课程资源。文章以“太白山下奇异果”为情境案例进行农业区位因素的微课程制作设计,总结了利用课程制作的方法进行微课课程资源开发的依据与一般模式,探讨了课程制作原理在高中地理教学中的应用与实践。     

“六新六特六优”产业高质量发展视野下的现代产业学院建设路径研究——以宁夏职业技术学院为例

自治区第十三次党代会提出加快形成“六新六特六优”产业发展格局,打造支撑高质量发展的现代产业基地今年自治区政府工作报告提出,建成17个现代产业学院,实现宁夏高等教育发展新突破。宁夏职业技术学院承担着6个“双主体”育人产业学院。文章以宁夏职业技术学院为例,重点探索能够适应宁夏“六新六特六优”产业高质量发展需求的现代产业学院建设路径。     

析微博种群生态位的困惑与出路简

一、微博——媒介种群的“一枝独秀” 媒介生态是一种基于系统论的思维方式,研究宗旨是分析媒介生态系统的内在机制、外在联系以及各种生态因子的相互关系,从而揭示媒介发展和变化的本质。种群是媒介生态系统的进化单位,具有基因交流的能力,可定义为占有一定时间和空间的相同传播要素的个体汇集,①女口传者种群、信息种群、媒介种群等。微博就如同媒介种群这颗参天大树的“一枝独秀”,傲立在传媒发展的“枝头”,在信息化、数字化时代的今天借助网络优势及技术手段绽放的美丽花朵。     

核心城区移动通信设备搬迁案例技术研究

本文结合某城市城区移动设备搬迁实例,分析如何应对规模性网络搬迁替换。移动网络规模性搬迁,一般都会面临网络规模大、网络指标要求高、场景复杂等情况。如何有效的解决这些问题,保障终端用户的感知,将是移动通信网络建设的一大课题。     

广东创新型人才服务现状与优化策略研究

创新型人才在经济社会发展中具有先导性、带动性和战略性的作用,并在加快转变经济发展方式、提高自主创新能力、促进战略性新兴产业发展中成为新引擎和主力军,对广东的产业转型升级和实现创新型广东具有着重要的战略意义。有鉴于此,优化创新型人才服务的软环境,是吸收优质人才资源落户广东,实现"三个定位、两个率先"以及建设创新型社会的重要举措。文章拟在梳理广东省创新型人才现状的基础上,结合中关村、芜湖等地的实践经验,提出符合广东省省情的"六位一体"的创新型人才服务体系。     

天文学家描绘宇宙地图显示地球在宇宙中的位置

北京时间2014年3月20日消息,国外媒体报道,我们的地球位于广袤的银河系里,银河系里聚集着3000多亿颗恒星,这些恒星都被行星环绕着,其中还漂浮着尘埃气体云。众所周知,银河系和它环绕的伴星仙女座是名为本星系群的小型星系群体里的主要成员,然而我们对自己宇宙邻居的了解却非常有限。