全文获取类型
收费全文 | 4905篇 |
免费 | 18篇 |
国内免费 | 42篇 |
专业分类
教育 | 2763篇 |
科学研究 | 667篇 |
各国文化 | 9篇 |
体育 | 943篇 |
综合类 | 188篇 |
文化理论 | 17篇 |
信息传播 | 378篇 |
出版年
2024年 | 17篇 |
2023年 | 75篇 |
2022年 | 87篇 |
2021年 | 109篇 |
2020年 | 99篇 |
2019年 | 79篇 |
2018年 | 42篇 |
2017年 | 62篇 |
2016年 | 119篇 |
2015年 | 185篇 |
2014年 | 431篇 |
2013年 | 297篇 |
2012年 | 341篇 |
2011年 | 333篇 |
2010年 | 272篇 |
2009年 | 236篇 |
2008年 | 417篇 |
2007年 | 273篇 |
2006年 | 257篇 |
2005年 | 232篇 |
2004年 | 244篇 |
2003年 | 188篇 |
2002年 | 132篇 |
2001年 | 146篇 |
2000年 | 97篇 |
1999年 | 38篇 |
1998年 | 25篇 |
1997年 | 20篇 |
1996年 | 25篇 |
1995年 | 24篇 |
1994年 | 23篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有4965条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
led广告是一种新媒体广告形式,它以一种独特而出色的信息传播方式创造了图像时代新的媒体接触点.本文从媒介生态这一独特的视角出发,分析了led的生态位及在媒介生态中的互惠共生竞争策略,并据此提出目前led广告界所凸显的问题.建议相关职能部门加强自律、建立相应的监管措施,努力营造一个健康的媒介生态环境. 相似文献
52.
广东省将加强教师队伍建设作为推动基础教育高质量发展的两个聚焦点之一,通过全口径全方位融入式帮扶粤东、粤西、粤北地区等工作,整体提升全省中小学教师队伍能力素质。教师同伴互助作为校本研修三个基本力量之一,是促进教师发展的重要抓手,从精准扶贫到乡村振兴,历经七年的实践迭代,广东省广州市天河区与结对的梅州市兴宁市、湛江市赤坎区、清远市连山县等区(县),依托移动互联、大数据、人工智能技术,通过更新理念、重构方法、再造流程、设计机制,形成了教师同伴互助的广东模式——优课解码,实现了校本研修的数字化转型升级。 相似文献
53.
本文介绍了利用重新排列二进制程序文件中数据或地址的位序列的方法,进行单片机控制系统的加密,并给出了利用VC编写的变换程序实例。 相似文献
54.
55.
工程管理活动面对的是"自然-社会-经济-技术"复合生态系统.工程管理的生态界面从静态角度来看,由自然生态因子、社会生态因子、经济生态因子和技术生态因子构成,从工程设计、工程建设和工程消费三个方面体现出自身的生态位;从动态角度来看,由物质链、信息链和技术链三个单元流量系统构成独具特色的生态链. 相似文献
56.
57.
行政法律规范的冲突是一个无法回避且普遍存在的现象,其主要有两种形式:下位法与上位法的冲突;同位法之间的冲突。这一弊端主要危害是:阻碍国家法制的协调统一;妨碍行政执法的顺利进行;侵犯了行政相对人的权益。解决冲突的当务之急是寻求在立法和适用法过程中对进行控制,并形成有效的解决机制;确立控制冲突的原则;加快行政法律规范的代谢过程。 相似文献
58.
扶贫,重在扶志、扶智。新时代下的资助育人政策对高校的资助工作提出更高的要求,不仅要实现全覆盖式的经济资助,还要实现贫困生的精神脱贫。但传统的资助育人工作仍存在着人才培养模式单一、培养体系创新度不足、缺乏系统性与科学性等问题。为此,高校的贫困生育人工作应基于人才培养的螺旋递增规律,以三螺旋理论为基础,创新贫困生人才培养制度模式的同时,以贫困生的成才指标为依据,构建双螺旋“优困”帮扶体系,实现贫困生“摘帽脱贫”。 相似文献
59.
伍腊梅 《伊犁教育学院学报》2001,14(3):54-57
主位结构是语言组织的普通规律,存在于语篇组织的积上层次,探索主位述位理论,对语言教学活动具有重要指导意义。国内外很多语言学家都对连贯语篇中的主位述位结构做过分析和研究,综合诸家见解,笔者以为可将主位述位模式概括为三类:矩阵图式,流程图式和树形图式,在语言实际运用中,可以采取单一的发展模式来表达相对独立完整的意思,但通常情况下,又往往是两种或三种模式相互搭配交替使用以完成相对复杂的语言表达。 相似文献
60.
量词"位"的泛用 总被引:1,自引:0,他引:1
沈怀兴 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(1):66-68
近年来量词"位"使用范围迅速扩大,连一些著名语言学家也常自称以"位",这便引起学者纷纷批评.本文从历时、共时两个角度考察量词"位"的产生和发展,证明它目前用于自称也好,用称"丑类"也好,都是词的泛用,而不是词的误用.词的泛用是社会发展与人之思想观念变化的必然产物,是词义扩大的主要动因.纵观语言发展的历史,可知没有词的泛用,就没有词义的扩大,也就没有语言的发展.因此,对于词的泛用,明智的做法只能是发现变异,查明原因,承认现实,因势利导,而不能只是一味采取规定主义的批评.在此基础上,文章认为,为了汉语规范化工作的有效开展,为了语言的健康发展,为了人们言语交际的顺利进行,过去近半个世纪里的那种以传统语法思想为指导的汉语规范化工作模式、那种愿望虽美好而出手多失慎的所谓"匡谬正俗"活动,应该彻底检讨一下. 相似文献