中学语文教材注释辨误四则

一、屋漏“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。这句选自杜甫诗《茅屋为秋风所破歌》，人教版八年级（下）第六单元收入该诗。语文教学参考书中解释为：“大雨屋漏床湿，夜不成眠……”我们再看《唐诗选注》解释：“床头屋漏，雨水沾湿被褥。”《杜甫草堂诗注》解释为“床头的屋顶漏雨，使整个卧室没有一点千的地方。”这三家关于“屋漏”的解释都认为是屋子漏雨，似乎是滴水不漏。《汉语大词典》也认为是“破屋漏雨”，     

街角的海棠

街角有一株老海棠树。每天清晨散步的时候,总能看到它朝气蓬勃地朝着太阳升起的天空,抖动着一树茂密的枝叶,像一个尽管有些老态却长着一头好头发的女人,依然风韵犹存,有些招摇。其实,＂好头发＂并不是它唯一的骄傲,春天时,一树鲜艳的花朵才是它最张扬的骄傲。去年春天,我来美国居住,第一次见到它,就被它满树怒放的花朵所吸引。     

《茅屋为秋风所破歌》教学设计

教学目标：（1）了解诗歌的创作背景,把握杜甫寓居西南的生活经历。（2）培养学生的诵读兴趣,使学生在诵读中感受形象,再造形象。（3）感受作者推己及人、心系苍生、忧国忧民的情怀。教学重难点：（1）理解诗人推己及人、忧国忧民的思想感情。     

秋风渐染柿子红

炎炎的夏日，被渐有凉意的秋风代替。当秋的脚步踏着季节的时钟准时地到来，大自然里也就又开始了另一番热闹：百果们，争着抢着揽过秋风涂抹着自己的脸庞；秋季里开放的花们，姹紫嫣红地醉迷了人的双眼；动物们也以各种方式，忙碌着秋天里的收获；叶们被忙乱的世界打乱了阵脚，于是，就自古到今地有了“落叶纷纷”的感叹……     

《茅屋为秋风所破歌》备课教研札记

杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗以其高度的人民性、艺术性千百年来广为传诵，高中、职高教材长期以来选其为必修篇目。对于《茅》诗这样的传统经典教材，语教师进行多角度多层次的专篇研讨无疑是有必要的。基于这种认识，校语备课组进行了《茅》诗专篇备课教研活动。起初，大家认为：《茅》诗通俗易懂，“教参”和教材的提示、注释又提供了详细的说明资料，似乎再没有什么好钻研的；至于教法无非是一般讲授法、谈话法等，     

从《茅屋为秋风所破歌》看杜甫对建构“和谐社会”的理想与追求

本文通过对杜甫《茅屋为秋风所破歌》的分析，反映他公开大声疾呼建立“和谐社会”的伟大宣言。     

北极村童话

秋风起了。嫩嫩的苞米粒变硬了,豆角叶变黄了,柿子晒红了脸,沉甸甸的倭瓜拽折了枝蔓。房盖上,红一块、绿一块的,晒满了胡萝卜和豆角丝。     

讲授杜甫“茅屋歌”的三个着力点

《茅屋为秋风所破歌》是一首严格意义的叙事诗。叙事诗不同于抒情诗，就在于它必须具备故事情节、生活场景、人物形象三个要素，故此，成功地讲授必须把着力点放在这三个要素的分析上。这首诗的线索说到底就是一个“屋”字。第一部分写秋风破“屋”，它是诗歌情节发展的始基。第二部分写无草补“屋”，挂林梢（太高）、沉塘坳（太远）的草自然弄不回来，而飘落在屋前屋后可捡的草又被群童悉然抢去。正因为如此，就有了第三个情节。[第一段]     

日暮途穷

“日暮途穷”这则成语的暮是傍晚;穷是尽、尽头。天快黑了,路途还很遥远。比喻走投无路,束手无策。这个成语来源于《史记·伍子胥列传》,吾日暮途远,吾故倒行而逆施之。春秋后期,荒淫的楚平王无耻地霸占了自己的儿媳,又听信太子的师傅费无忌的诬告,一面派人去杀太子,一面把太子