历史因制度而凝滞

社会制度是为了满足人类基本的社会需要,在各个社会中具有普遍性、在相当一个历史时期里具有稳定性的社会规范体系.以史为鉴,制度应随人事而变,再好的制度也需不断改进,只有如此方能使民族进步之源不断.     

唐代科举及第之怪现象

<正>在我国宋代以后的科举史上,虽然也存在考试内容及程式束缚考生、考试中难免舞弊现象、录取中存在人为因素等诸多弊端,但总体上来说还算公平公正,取舍主要以成绩为标准。然而在科举刚刚起步的唐代,一切都     

中国蒙学教育惩戒述论

在教风日弛、人人畏事的世风之下,教育部颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》,要求依规实施适度教育惩戒,对于教师职业规范和学生健康发展无疑为必要之举。对中国蒙学教育惩戒的考察,可从前科举时代、科举时代和后科举时代三期进行梳理,兼有对适度惩戒和过度惩戒问题的探讨。在当今各级各类的学校中,实施适度教育惩戒仍有必要;尤其在基础教育的初始阶段,这种合理惩戒更不可少。舍此,人将难以成人,才也难免成为废才。     

高校自主招生：中俄比较与启示

俄罗斯高校自主招生选才的方式存在着诸多问题，这也是其在2003年之后着力向大规模统一考试转变的最主要原因，概括起来，其缺点包括：第一，造成社会不公。严重的不公存在于不同地区和不同阶层的家庭之间，由于考生必须亲自到所报考的高等学校参加考试，致使一部分家庭经济条件比较困难且居住地偏远的学生不得不放弃进入首都或其他大城市一流大学求学的机会。前苏联解体后，     

“给生源分等级”只会加剧教育不公

广州市开发区第一幼儿园在今年招生时，将生源划分成7个等级，优先招收政府机关单位、港澳籍及外籍人员以及开发区驻区单位在编人员子女，个体经营户、购房户等居民子女视情况酌情招收。幼儿园称，该招生依据是教育局下发的相关文件。（9月27日《新快报》）     

吕祖谦的教育实践及影响

吕祖谦是伟大的教育家,其教育实践主要体现在明理躬行、存养本心,以儒为本、经史兼重,重视科举、提倡古文等方面。吕祖谦的教育实践在中国学术史、书院史、科举史、文学史等领域都产生了深远的影响。     

科举教育与辛亥革命时期兴滇人才辈出之内在关系评析

虽说1905年科举制度被废除以后,以经、史、子、集为主要教学内容的科举教育倍受诟病。但是,当我们以辩证唯物主义的眼光,一分为二地重新审视科举教育时,可以清楚地看到这一教育体系在中华文化传承中的历史地位和现代价值。本文从辛亥革命时期滇云人才的成长背景入手,辨析了科举教育中的爱国主义思想、格物致知传统和经世致用理念与兴滇群英集中涌现的内在关系,提出高举爱国主义旗帜,传承弘扬中华优秀传统文化,推进面向西南的桥头堡建设的发展思路。     

试论唐代武官的入仕途径

唐代选举制度是我国封建社会选官制度的变化和影响之荦荦大。历来研究多重于官的选拔制度，而轻于武官入仕途径的研究。本对唐代武官入仕途径做了深入的探索，揭示了唐代武官入仕途径的概貌和趋势，阐述了具体时间的不同，“上之好恶、有司选士之法、因时增损”之不同，仕途相互间的主次有所变化，以及形成这种变化的内外因素。认为片面地理解唐代“武不殊途”是不能揭示唐代选举制度全貌的。     

清末留日热潮对近代中国法制现代化的影响

清末,清廷实行了一系列"新政"措施,带来社会对大批新式人才的急需,尤其是法律人才的需求.与此同时,1905年清廷又诏废科举,改兴学校,断绝了以功名为进身之阶的途径.     

王式生平考述

王式是唐晚期一代名将，因平浙东裘甫起义以及徐州银刀兵乱而名声大噪。本文对他的家世以及其事迹来考证，对于我们了解王武生平以及认识唐中晚期的社会状况都是有帮助的。