语言测试的公平性：中国考试文化回眸

回望以科举考试为代表的中国考试文化,对了解我国社会追求考试公平的历史动因、反思我国现行的语言测试实践、深化教育评价体制改革大有裨益。我国封建社会文官选拔体系彰显的公平理念在取士标准、考试内容、考试程序及录取原则4个方面均有体现,对中国文化语境中的语言测试实践而言是一笔宝贵的遗产。在深化新时代教育评价改革的背景下,应从以下4个方面努力完善我国的语言测试实践:1)结合实际需求,建立科学的能力评价体系,效率优先,兼顾公平;2)依据考试目的确定考试内容,考试构念优先,兼顾测试方法;3)合理运用技术手段,保证程序公平;4)合理使用考试结果,力求决策公平。     

对学业水平考试在高考改革中的多维审视

中国是一个考试古国,又是一个考试大国。无论是古代延续千年之久的科举考试,还是现代“年轻”的高考,它们都由政治经济环境促成,体现了教育的政治经济功能。考试与人类社会共始终,并随社会生产和科学技术的发展而发展,不断扩大和改变其社会功能。     

我国历史上各代科举立法的特点

在我国一千三百年的科举历史上,各朝代为了达到"选贤取士"的目的,将科举考试作为一项基本国策。伴随着科举考试的反复举行,涉及考试管理的内容逐渐丰富、完备,各项规章条款逐步走向成熟、规范,考试的管理实践也促进了成文法规的形成。为了规范考试行为,防止徇私舞弊,历代统治者采取了许多措施,建立了一系列的法规制度,使得立法的操作性和针对性日益增强,有关考试条例呈现出完善、详尽的特点。     

举业与为学:王守仁考试思想探析

王守仁以其心学思想为基础,倡揭"致良知"的教育目的观,注重学校教育对学生健全人格的培养,对科举考试的流弊进行了深刻批判,阐明了自己的考试观及考试心理思想。     

专题一:中国的教育改革

【背景资料】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(公开征求意见稿)自2010年2月28日开始向全社会公开征求意见。这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划,也是中国政府通过问计于民,为未来10年勾勒的教育改革路线草图。     

科举考试命题立意探析

科举考试的命题一般由各主考官负责。科举考试的命题立意可以概括为儒学导向、德育本位、政治性与文学性统一三大要旨。对儒家经典的考核一直是科举考试的主要内容和命题方向。自明代开始，科举考试必须依据四书五经命题，虽然最终导致命题危机，但很好地彰显了道德立意和政治主题。八股文作为科举考试的特定文体，向来受到的抨击最多，却也体现了政治性与文学性的统一，促进了科举考试命题的标准化。研究和剖析科举考试的命题立意对当今考试命题改革具有借鉴、警示、反思和改进的意义与价值。     

论吴敬梓以“师恩年谊”关系结构《儒林外史》

在中国古代社会的科举关系中，“师恩年谊”关系影响最为深广。将《儒林外史》与《明史》中的师恩年谊加以对照、解析，会发现吴敬梓以师恩年谊关系为隐性线索，完成了对小说叙述动力的创变，其意义在于实现了小说人物大范围、高频率的空间转换，使小说结构呈现出看似散漫实则严整的状貌。同时，创立了一种不同于《明史·儒林传》的书写方式。既体现了科举关系在明代的发展实况和社会影响，也反映了吴敬梓根据现实见闻为儒林写外史的创作初心，用讽刺书写有效补充了正史之不足。     

从章句秩序到王朝秩序——科举试诗篇制的演化及影响

初唐后期，以科举试诗制度化为标志，近体诗的格律化篇制跻身为一种得到王权确认、受到法律保护的篇制系统，使之不仅是一种美学意义上的章句秩序，还承载与彰显了一种政治意义上的王朝秩序。自唐至清，基于政才选拔与王朝审美的需求，科举试诗以功令的形式对近体诗的篇制作出进一步的约句准篇：在言数上始终为五言，在句数上则出现由十二句到十六句的变动。稳定的五言是五律文体地位、美感特质及宗唐诗学影响的结果；句数变化则是唐人诗体观、以对仗为主的科举考查要点、考试程序变动及律诗运行原理等因素复合形塑的结果。王权不仅塑造了适合政才选拔的科举试诗篇制系统本身，也给中古以降汉语诗歌篇制的发展带来深远影响。     

明代贡院多重用途考论

明代贡院除了用作文举乡会试考场的基本用途外，还时常被用作其他考试、讲学、官员宴饮、方志纂修、官署临时办公等的场所，又偶尔会被用作鹿鸣宴、同年会、遣琉球册封使临时居住等的场所，反映出明代贡院具有多重用途的实态。因受建设状况及具体社会背景的影响，明代贡院的多重用途更多见于明中后期，总体呈现出官方垄断性、封闭性和临时性三大特点。