“三十六计”对小学数学设问策略的一些启示

在小学数学教学活动中,教师可巧妙运用“三十六计”中所蕴合的智慧和策略,对学生回答问题进行科学设问,在识微见几中找准思维支点;在侧翼出击中培养创新精神;在蓄势而发中孕育破竹之气;在先退后进中共舞师生角色,以调整教学流程,修正教学方向,确保教学的高效顺畅,提高课堂教学的有效性.     

如何培养中小学生学习钢琴的兴趣

学习兴趣是中小学生学习过程的重要因素之一,并贯穿于学习过程的始终。因此,培养学生学习钢琴的兴趣和爱好,教师应抓住主要方面培养:从激发与作用、"歌唱性"、歌曲的选择三个方面进行教育。     

关于如何在英语教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。在学习的过程中只有学生感兴趣,学生才会全身心地投入学习,达到事半功倍的效果。     

保护童心 留住童趣 创建有效课堂——浅谈低年级语文趣味教学的有效方式

兴趣是最好的老师,对于低年级小学生来说,趣味化教学更是构建有效课堂的关键。这就要求语文教师要顺应新课改的潮流,转变教学观念,将趣味元素融入课堂之中,保护童心,留住童趣,为学生创建有趣、有效的课堂,让学生爱上语文,享受语文学习的乐趣。     

化学实验教学有助于学生科学素养的培养

化学实验不仅是化学教学的基础,而且对于普及素质教育,培养创新能力,提高实践操作能力等方面具有至关重要的作用。学生通过实验可以掌握科学合理的方法,产生浓厚的科学兴趣,树立科学的自然观。     

信息归纳，为意义建构赋能——以《圣诞老人学中文》一课为例浅谈真实情境下的主动建构

大数据时代为我们带来了海量信息,如何从中归纳出最有价值的关键信息,是学生全面提升学习能力的基础。在真实的教学实践中,如何通过多种形式创设和谐的课堂学习情境,以使学生更为主动地收集和处理信息,是本文研究的重点。     

科学与艺术融通下的纺织品“织与美”创新设计研究

科学与艺术虽然有着不同的发展之路和思维方式,但它们两者之间都立足于"创新"的指导思想。艺术设计是艺术的一种特殊的呈现方式,而艺术设计中的纺织品设计,内含纺织的织造工艺技术与纺织材质以及织造而成就的艺术美感紧密联系,因此是应用科学与实用艺术相融合的结合体。从纺织品的本质特性出发,从科学与艺术融合的视角阐述了纺织品的美学特征,以及围绕科学与艺术的关系,探讨在纺织品设计和织造中,惟有以纺织技术为依托,以多元化的创新观念为导向,才能制造出既有实用性,又有创造性及现代审美意趣的新型产品样式。     

个性化校本课程开发的调查分析与对策思考

2015年3月30日,浙江省教育厅发布了关于《深化义务教育课程改革的指导意见》(以下简称《指导意见》),首次把义务教育课程分成两大类:基础性课程和拓展性课程。要求在体现义务教育基础性、全面性和公平性的基础上,强化选择性教育思想,尽可能开发多种类型的拓展性课程,让每个学生都有机会选择自己喜欢的学习科目和活动,了解自己的兴趣点,不断发现自己的潜能,积极推进差异化、个性     

小学低年级课外阅读兴趣的激发与价值引领

结合教学实践经验,以"阅读情景""联系生活"及"丰富的教育形式"这三个方面为切入点,就小学低年级课外阅读中的价值引领进行有针对性的分析与阐述。     

在点滴之中提高学生的数学学习兴趣

爱好出勤奋,勤奋出天才。反思我们当前的教育,为什么有那么多的学生对学习会有厌烦心理,对老师、对学校产生畏惧心理。我想这与我们平时教学中的点滴是分不开的,过分关注学生的学业成绩,而忽视了学生的内心,忽视了孩子的兴趣,使许多做法成为一种形式。尤其是数学,作为一门理科,给人的第一感觉是枯燥乏味的,所以要学生学好数学与激发学生的学习兴趣是分不开的,激发学生的学习兴趣应融合在数学课堂内外的点点滴滴。本文从数学课前的精心准备、课上的和谐氛围和课后的及时关注这三个方面谈谈如何在教学中激发学生对数学的兴趣。