《学校体育工作条例》实施与研究回望

《学校体育工作条例》（以下简称《条例》）自1990年3月12日颁布并实施以来,我国学校体育工作不仅逐渐步入了规范化管理和科学化发展的轨道,而且对《条例》的实施问题也展开了多视角研究。根据教育部体育卫生与艺术教育司的意见,今年要进行《条例》修订的调查研究工作,在即将进行调研和修订之际,笔者首先针对《条例》的实施和研究情况进行了梳理,旨在为顺利完成《条例》的修订工作提供参考。     

《健身科学》杂志读者调查问卷

读者的关爱与支持,给我们带来了无穷力量！ 读者的健康与需求,是我们遵循的永恒方向！ 为了更好地成为读者的知心健康顾问,急读者之所急。想读者之所想,《健身科学》编辑部启动了这一“调查问卷”活动,望您莫惜笔墨,不吝赐教,告诉我们您的阅读倾向,以便帮助编者共同完善这本致力于推广“自助养生,自然健康”之理念的杂志。     

漫说时作新玉流弊的低俗化倾向

与通常的雕塑艺术相比,玉器作品有着更为出众的审美和价值意义。这不单是因为材质珍奇而又极其浑然天成之美作为前提,更因为它本身承载了几千年的人文与历史积淀。因此,古往今来,玉器雕塑作品中艺术元素含量的多少,不能不成为我们审视其成功或失败的标尺。然而,每每沉浸在古玉那庄重敦厚、灵动飞扬与生气盎然的至臻至美的意境中,常常慨叹于时下琳琅满目的新玉作品,     

高校在校生阅读倾向调查及其对策

文章对当代大学生阅读状况进行了细致的摸底调查,认真分析指出了当代大学生利用图书馆进行阅读学习的状况以及现存的主要问题,同时提出了图书馆如何更好地发挥其功能,满足当代大学生的课外阅读需求的对策建议。     

小学生批判性思维现状研究

为了解小学生批判性思维发展现状,本研究基于大规模数据对小学六年级学生批判性思维倾向、批判性思维水平和学业成就情况开展调查研究。结果发现,经过六年科学学习,学生批判性思维的现状是：学生推理能力不足导致其较难达到高批判性思维水平;心态开放但相对较不倾向于探究、追因和评估证据可靠性,其中学业成就高的学生各个倾向发展较为全面,学业成就中等水平的学生较少关注证据的可靠性,而学困生的探索倾向最不乐观。此外还发现,科学学习对批判性思维能力的影响大于对批判性思维倾向的影响,而学生批判性思维倾向越强不一定批判性思维能力越高,说明当前科学教学尚有提升空间。     

《百家讲坛》叙说方式的传播与影响

南美洲一只蝴蝶轻微震动的翅膀可能引起亚洲一场风暴。同样,一位《百家讲坛》的主讲人用该栏目要求的叙说方式讲述历史也可以酿成一个文化事件。被称为"史上最牛历史老师"的袁腾飞,正以惊人的言论在中国掀起一场声势浩大的"舆论沙尘暴"。西南民族大学讲师、自由撰稿人宋石南在《评"袁腾飞被管事件"     

农业科研档案资源开发浅析

科研档案管理是现代科研管理工作的重要组成部分,科研档案管理的科学化、规范化直接影响工作效率的提高。目前,我国面临一次新的农业科技革命,要求农业科技有一个大的发展。如何开发作为农业科技重要组成部分的农业科技档案信息资源,为“三农”服务已成为农业科研档案工作者的新课题和根本任务。开发农业科研档案信息资源,就是要搞好科技档案信息资源的转化工作,为推进农村社会的发展创造有利的技术支撑条件。     

CEO管理能力与实体企业金融化

利用2010—2020年A股上市企业作为样本,实证研究CEO管理能力对实体企业金融化的影响效应。研究发现：CEO管理能力对实体企业金融资产占比有显著负向影响,表明提高实体企业CEO管理能力能有效抑制实体企业金融化过快增长趋势,利用倾向得分匹配、双重差分法和工具变量法等方法进行稳健性检验后,实证结果表现出极强的稳健性。机制分析表明提高CEO管理能力能显著提高实业资本运行效率和企业管理效率,从而有效降低实体企业金融资产占比,进一步分析表明企业较高的增长潜力能强化CEO管理能力对实体企业金融化的影响效应,而融资约束则有相反的影响效应。     

卫生类高职院校少数民族学生自我能力否定倾向的初步研究

目的:调查卫生类高职院校少数民族学生的自我能力否定倾向,分析其在年龄、性别、家庭来源等方面的差异,并了解差异的成因,为少数民族学生心理健康教育工作的开展及专业学习效果的提升提供科学依据.方法:以四川省内卫生类高职院校350名少数民族学生为对象,对自我能力否定倾向问卷进行修订和相关研究.结果:探索性因子分析发现,修订后的...     

论小学生数学学习兴趣的培养

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向。著名教育家皮亚杰指出：“儿童的活动受兴趣和需要的支配，一切有效的活动须以某种兴趣做先决条件。”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，兴趣是最好的老师。兴趣可以孕育希望，可以滋生动力，所以教学应该从兴趣入手。因此，随着教学改革的深入发展，在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力，是每个教师都十分关注的问题。在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣呢？