陶行知的幼儿科学教育理论与实践

从陶行知先生在幼儿方面所从事的科学教育理论,侧面烘托出中国现阶段幼儿的教育理念,反思中国在教育方面改革的欠缺与部分空白,同时也告知人们,教育要从小抓起,从娃娃抓起,幼儿的教育关乎国家的未来,关乎国计民生。因此,在幼儿教育中需要注入大量精力。用科学的教育方法让祖国的未来更加光明,用正确的理论实践作引导,让教育工作者更好地培养下一代,使幼儿的教育工作更加理论化、科学化、现代化。     

重视“问题链”设计 构建高效课堂

一个具有生命力的、灵动的科学课堂,总是有几个"问题链"做支架,引导学生构建科学概念,拓通清晰思路,深入思考问题,捕捉生成精彩,感悟科学本质,同时使学生的思维向更深更广处拓展,实现"深度发展"的预期教育目标。     

探究科学奥秘 成就有效课堂

科学课作为小学课程计划的重要组成部分,具有其他学科不能替代的重要的育人功能。本文着重从"情境产生兴趣""兴趣激发探究""探究创造思维""合作成就有效"四个方面并结合笔者的教学实践阐述具体教学策略,从而达到完成有效课堂的教学目的 。     

关于小学科学教学中小组合作学习的分析

随着教育改革的深入和发展,要求教师将传统的灌输式教学变为学生小组之间的合作学习,它需要教师进行角色换位,从课堂的主角变为配角,正确地引导学生,通过小组成员之间的共同努力和相互沟通完成教师分派的学习任务,在此过程中不仅可以提高学生的自我意识,还可以培养学生的合作精神,对以后的人生道路都有很重要的影响。从小学科学教学现状着手,重点分析小组合作学习在课堂中的运用效果与运用途径。力求通过努力,找到促进小学科学教学质量不断提升的可靠途径。     

在教学中培养学生的探究能力

高中新课程标准要求＂在课堂教学中引入科学探究来转变学生的学习方式,从而全面提高学生的科学素养,达到提高整体素质的目的＂。这一要求拓展了高中教学目标的维度,更加注重了学生知识能力发展的实际需求。为此,我们教师要深入贯彻新课程理念,注重教给学生用知识解决生产、生活中的实际问题,扩宽观察视野,转换思考问题的角度和解决问题的策略,为学生提供开放和主动思考的空间,一些理科教学尤其要注重这点。要实现这一目标,     

新课标下如何上好《科学》课

<正>一、明确编写意图,把握学习目标九年义务教育课程标准《科学》实验教材与六年制教材相比,在内容安排和编排形式上具有很强的实用性和可操作性,着眼于学生科学素质的培养。1.内容上体现了面向全体学生,降低了难度;形式上,重视学生实验探究能力的培养,给教师的教和学生的学留出了更大的空间。每一课都是先提出贯穿本课核心内容的问题,引发学生思考,然后是观察或实验部分,让学生带着问题去观察或实验探究,最后通过实验探究     

论科学学习兴趣的有效迁移

通过实行活动卡,学生的科学学习兴趣明显提高,学习习惯得到加强,学习质量得到提升.     

跆拳道教学新思路的探讨与实践

“为祖国健康工作五十年”是清华大学学生的愿望,更是清华的一种精神.注重体育锻炼、保持健康身体,以及大一、大二的强制性体育课设置和整个学校里浓郁的体育氛围,是清华精神的一种内在体现.大学生作为未来祖国建设的主力军,应该在学好科学文化知识的同时,积极参加各项体育运动,保持强壮的体魄。     

政治思想史中文新书概览（2011年5月-2011年7月）

先说几句题外话，2008年笔者在波士顿学院访学时，曾旁听过政治科学系几位名教授的课程。这里云集了施特劳斯学派的门生与追随者，颇有气候，我接触到的波士顿其他学校的研究生，一提起BC，都会马上反应，这是“施门”的地盘。不过在这里，我总感到某些抵牾之处，     

同题异构下“旅鼠之谜”教学设计的研究

著名的教育学家杜威说过：“老师，一个引导者，他撑船，学生们用桨把船划向前。”在教学中，教师要充分发挥一个“导”字，千方百计调动受教育者潜在的探求心理和积极因素，激发主动索取知识的欲望，才能提高课堂效率。这次，笔者与王勃娃老师共同构思、研究了一篇科学小品文《旅鼠之谜》。通过钻研文本，从不同的角度，不同的策略，设计出风格不同，但趣味横生的课堂教学思路。