在传播全球化语境中报道中国和世界--试论涉我国际新闻报道策略

广义概念的国际报道包括外国或国际新闻，也包括对外传播本国的新闻。在这个前提下，我们可以说．涉我国际报道是有关我国的国际报道的跨国家、跨文化的传播。跨国家是指新闻事实来自国内外并具有国际认知价值；涉我国际报道的传播主体是国家这一特定主体；传播客体除了外国公众外，还包括本国的受众。而所谓跨文化是指国际报道的传播一般都经过一个不同国家或民族文化的信息二次编码过程。     

透过"疫苗事件"看新闻报道的风险性

轰动一时的“高露洁事件”刚落下帷幕，发生在泗县大庄镇的“疫苗事件”又一次吸引了国人的眼球。也许，在SARS流行为社会大众切实感受之后．新闻媒体对公共卫生事件的份量有了全新的认识。公共卫生事件事关公众生命健康，社会大众对相关的新闻报道就有一种本能的知情欲望，对于媒体来说，这不啻是吸引受众的绝佳时机。但是，新闻媒体在“高露洁事件”中的表现对于他们自身来说无疑是当头棒喝，空穴来风的新闻报道所具有的风险性并不比公共卫生事件本身来得小。     

中国“脏土”有多少？

甚至到目前为止，科学家们还无法准确地回答，全国的农村和城市土壤污染的范围和程度究竟有多大：无法告诉公众，土壤对污染的承受力在何时会达到它的极限：也无法告诉公众应该在什么时候，采取何种相应的措施。     

突发新闻及其考评之管见

一、什么是突发新闻? 新闻是新近发生的、为广大群众所关心的事实的报道。那么,突发新闻就应该是“当天突然发生的、容易激起公众兴奋情绪并为广大群众关心的事实的报道。”突发新闻来源于突发事件,包括自然灾害、各种社会变故以及刑事犯罪等。     

“公众新闻”与传统新闻比较

donews网站总编辑洪波认为，林肯的三民主义可以很好地说明公众与新闻的关系：of the people（属于民众），by the people（取之于民众），for the people（受之于民众）。但是目前中国的大众对新闻的理解有很大偏差，习惯于将自己作为信息的接受者而没想要作为信息的发布者。     

推动税法修订的力量

“税法的生命力就在于得到广大公众的认可和遵守，而公众能够参与到立法过程正是税收立法的巨大进步。”     

新闻调查节目提升了中国媒体公信力

简单地讲两点感想。首先是传媒如何为公众利益说话。我是第二次见到《新闻调查》的制片人张洁。我两个礼拜之前在北京第一次见到他的时候他心情不太好，比较郁闷，因为他们拍的河南瓦斯爆炸的节目没能播出，所以他觉得有一种很沮丧很悲哀的感觉。     

敏感有余 质疑不足——从“高露洁风波”说起

“高露洁事件”已落下帷幕,事实最终在媒体的报道中得以澄清。但我们仍不禁要发出这样的疑问:在与公众利益息息相关的事件面前,媒体把关人的质疑精神和敬业精神哪儿去了?国内媒体对此事的报道主要经过了四个阶段:第一阶段:4月17日——4月18日,新闻误报阶段。众多媒体纷纷报道了“高露洁牙膏被疑致癌”这一失实消息,立即引起消费者的极大关注。新浪网18日当天的网上调查显示,91.3%的网民表示将不会考虑再买高露洁牙膏。第二阶段:4月19日——4月20日,新闻追踪阶段。媒体的关     

关于广播心理咨询节目的思考

2004年，中国广播电视政府奖评选项目作出调整，其中在以社会某一领域、某一方面为报道内容，面向多层次听众广播的公众性节目中，明确提到了心理咨询类节目。的确，源于20世纪90年代由电台主持人独自担纲主持的“夜谈”节目的心理咨询类节目，目前正呈现出蓬勃发展的态势，成为中央及各地电台晚间的主打节目。北京人民广播电台的《心理家园》节目创办于2000年，     

解读“媒体素养教育”

一般认为,媒介素养教育起源于英国。英国学者ER·利维斯(ER.Leavis)和他的学生丹尼斯·桑普森(DenysThompson)在1993年出版的著作《文化和环境:批判意识培养》中,首先提出了“文化素养”的概念。该书首次就英国学校引入媒介素养教育问题作了系统阐述,并就如何实施媒介素养教育提出了一套完整的建议①。此后,媒介素养教育在加拿大、美国、日本、澳大利亚等国家迅速发展起来。综合看来,媒体素养就是指公众面对各种媒体信息的解读和批判能力以及使用媒体信息为个人生活、社会发展所用的能力,具体包括对媒体信息选择、理解、评价、质疑、创造…