例谈数学命题推广之策略

数学教学中应注重数学解题方法的归纳与总结,从而培养学生科学构建数学解题方法论的思想与内涵,结合典型题例较全面地诠释了数学命题推广中的四种策略.     

科学教学情境化创设视角选择

小学科学教学情境创设时,教师要做好筛选和创新,将学生带入生活化情境、媒体化情境、问题化情境、动态化情境之中,无疑能够成功激活学生学习思维,自然生成教学成长点。情境化教学已经成为众多学科教学的教法选择,教师要提升设计匹配度,学生喜闻乐见,才能形成丰富教学激发动力。     

论梁漱溟的教育哲学思想

梁漱溟的教育哲学思想是以其化理论为哲学基础的。在东西方化的交融冲撞中他提出了化三路向说，并进而援生命科学入儒，实现了对传统化的回归与重建。正是在此基础上，梁漱溟肯定了传统教育哲学思想并在科学教育与人教育之间作出了价值选择。梁漱溟的教育思想在今天依然有重要的理论与现实意义。     

谈对体育科学研究方法的认识与思考

对体育科学的研究我们经历了一个不断的科研知识积累,发展到今天使之成为一个独立的学科,并由于研究的不断深入,与其它领域的不断融合,又使之派生出了许多分支,成为了一个包括众多分支学科,有完整结构的综合性科学。     

对动物科学课程教学的思考

本文从动物科学领域的现状和发展,对动物科学专业教学及实验内容进行了探讨。     

通过化学实验培养学生创新精神

目前，全国各级学校正在落实以创新为主的素质教育。教育家陶行知说：“要创造，非你在用脑的时候，同时用手去实验；用手的时候，同时用脑去想不可。手脑双全是创造教育的目的。”化学是一门以实验为基础的科学，实验能激发学生的兴趣，有助于学生理解化学原理、概念，巩固化学知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生的创造精神有多种途径，化学实验对于培养学生的动手能力及创新精神都有着重要的作用。本文探讨通过创新各种化学实验教学来培养学生的创新精神。     

浅谈高校思想政治工作如何适应WTO的挑战

通过解读WTO的经济贸易原则，考虑到我国社会主义初级阶段“多样化”的社会基础，结合高校思想政治工作内容与方式的实际情况，对高校思想政治工作而言，要应对WTO的挑战，必须加强爱国主义，集体主义，公平、责任与效率意识，跨化分析四个方面的教育，以科学精神来建构思想政治教育的内容、方式与方法。     

学校应重视培养学生的科学品质

在今天，科学精神已成为一个时代的特征。坚持以科学精神看待一切事物，分析一切事物，处理一切事物，养成习惯并形成品质，这就是科学品质。     

盛则俱盛 衰则俱衰——就“结合专业教学进行人文教育”访杨叔子院士

科学教育和人文教育的关系是近年来众多学者关注的问题。在对中科院院士杨叔子的访谈中，杨院士以科学家理性的思维对科学教育与人文教育的关系、如何结合专业教学进行人文教育以及科学教育与人文教育结合的益处等问题进行了思考，阐发了自己独到的见解。