转化、优化、变化、类化与数学素质培养

在数学教学中贯彻"四化"--转化、优化、变化、类化,以培养、提高学生的数学素质.     

初中英语后进生的转化研究

长期以来，初中英语教学中的两极分化现象不同程度的存在着，而“做好后进生转化工作，大面积提高教学质量”是我们搞好教学工作的基本要求，因此，要真正做到这一点，就要解决两极分化现象，更需要教师做大量的细致工作。我在多年的英语教学中，坚持探索“后进生转化”问题，并且取得了一定的成效，认识到：影响英语教学质量的不仅是智力因素，还有非智力因素，只有这两者都积极参与学习活动，英语学习才能有效地完成目的。     

关于颁布2004年中国体育科学学会科学技术奖的决定

根据《中国体育科学学会科学技术奖奖励章程》和《中国体育科学学会科学技术奖奖励章程实施细则》的有关规定，2004年中国体育科学学会科学技术奖(以下简称体育科技奖)已完成个人申请、单位推荐、专家评审、征求异议和学会常务理事会终审等程序，现决定对34项获奖项目予以奖励。     

巧用转化思想妙解“蚂蚁爬树”问题

文【1】全面系统地介绍了如何利用树形图求概率问题，其中对于如何求解下述问题（原文例2（2）），文【1】的解决方法超出了初中数学的教学要求，本文将借助转化思想，介绍一种初中生可以接受的方法．     

做擦亮石子的人——浅谈学困生的评价

学困生在平时怠于学习，调皮捣蛋，学习成绩不理想，往往不大招人喜欢。但仔细观察、理性分析，学困生并非一无是处。他们在学习上处于劣势，但在文体活动、人际交往等方面却各有特长，在某些方面具有一定的发展潜能。教师若能从爱心出发，留意学困生的各方面表现，客观、全面地认识每一个学困生，以其某一方面的优点或特长为基础，合理评价、积极鼓励，定能克服学困生的心理障碍，调动学困生的学习积极性，促进学困生的转化。那如何发挥评价的激励作用，促进学困生转化呢？     

运用"小组合作学习"转化学困生

数学作为一门基础学科,它贯穿于一个人的整个学习过程.在日常生活中,一个人数学成绩的好坏,往往体现了这个人的聪明与否.人们不是常说:"学好数、理、化能走遍天下."     

初一班主任

要说高三班主任工作的重要,恐怕没有人会怀疑。初一班主任是什么,“孩子王”嘛,谁稀罕!“家有二斗粮,不作孩子王”,四海之大,诚愿作者有几人欤?可是,真正的教师,不做班主任,特别是初一的班主任,是无法真正体味到教育的滋味的。“老师,没想到……您真行……”作为刚从学校里走出的师范生,人生地不熟的,加上我个子不高,块头偏小,能否在学生中树立起威信是走上工作岗位后我思考的第一个问题。而学校所在地的社会风气使得这个忧虑变得更加现实。这儿的民风不太淳朴,小摩擦常常演变为大打出手,然后头破血流,这种情况在街市上几乎每天都能见到。这…