中职校学生舞蹈社团活动资源的应用与评价——基于现代信息技术的研究

以计算机技术和网络技术为代表的现代信息技术被广泛运用到课堂实践中,以其内容的丰富性、交流的开放性、及时性及互动功能深受老师和学生的欢迎,尤其在舞蹈社团教学与实践中更得到广泛的运用。     

基于泛在网络和探究社团的英语翻转课堂模式——以Christmas主题教学为例

源自美国的翻转课堂以教学流程翻转、师生角色转变、学习资源泛化和学习环境拓展等特点引起极大关注。英语课程的工具性要求基于泛在网络,通过个性化自主学习提高听说读写等综合语言能力;其人文性又要求学生基于探究社团,开展问答讨论、合作探究、组间辩论等发展交际策略、探究思维与合作精神等跨文化综合素养。文章基于泛在网络和探究社团,以Christmas主题教学为例,通过课前第一、第二阶段和课堂第一、第二阶段的教学设计努力探索基础英语翻转课堂模式构建之路。     

关于技工类院校学生社团建设的发展与思考

社团作为校园文化生活的重要载体，是第二课堂不可或缺的组成部分，对广大青年学生知识、技能、能力的塑造起着重要的作用。重视其中存在的问题，采取相应的对策，特别提到大学生提高学习就业能力。     

小学低年段学生体质测试数据分析

小学低年段学生年龄小,在身心发育上有其特殊的规律,其体育课如何上,体育锻炼如何组织,身体素质发展现状如何,引起了各方的普遍关注。2014年9—10月,北京朝阳区第二实验小学建东苑校区体育组根据教育部《国家学生体质健康标准(2014年修订)》对学生进行了体质健康测试,并按照优、良、及格、不及格划分为四个等级,了解学生身体素质的基本情况,并对数据进行了整理分析:一、校区总体状况分析建东苑校区共有一、二两个年级学生446人,     

《出版畅言录》代序：我与中国版协

中国出版工作者协会（简称中国版协）成立于1979年12月20日,至今已走过了三十年的战斗历程。中国版协是出版界自愿结成的全国性社会团体,是为全体出版者服务的非营利性社团法人,是中国共产党和中国政府与出版界密切联系的桥梁和纽带，在新闻出版总署和民政部的监督指导下开展工作。     

以生为本,促进学生全面发展——通过社团建设,促进农村学生多元发展

学校根据学生身心发展规律特点和学校实际情况,因地制宜,科学合理地安排经典诵读、阳光体育和第二课堂等活动内容,为学生展示自我、认识自我、完善自我搭建了广阔的平台,满足了孩子们的表现欲和成就感。     

以学生社团传承敦煌文化的研究

敦煌文化艺术,是以佛教经典为依据,以现实世界的反映,摄取现实生活为素材所创作的艺术。从此意义上讲,历经一千年创造的敦煌艺术,它不仅是辉煌灿烂的艺术宝库,也是极其珍贵的文化宝库。     

高校学生会干部组织认同状况调查

通过从个体与组织的一致性、情感/评价、组织参与、环境这四个维度对四川师范大学校学生会全体学生干部组织认同状况的实地调查,结果显示:学生会组织及学生会干部事实上均表现出功利主义价值取向;学生会干部有较高的自我评价和较低的组织评价,将对组织的认同异化为对"学生会干部社会身份"的认同;学生会干部的组织参与呈个人需求导向,组织忠诚度较低;学生会组织的边界和制度环境都较模糊,成员的组织行为较为盲目。原因在于:学生会干部的组织认同机制以交换性组织认同为主,并发生了衍变异化。要解决学生会组织认同的异化问题,需要强化学生会干部的价值性组织认同,并进行相应的制度改革。     

SHEN,a good-hearted association

本期学生来稿的稿件是由来自法国巴黎东部马恩河谷大学(Paris-Est Mame La Vallee)的学生Boulom Sengkham提供,介绍的是"申"社团,这究竟是个什么样的组织?且看下文。     

扯铃社 暨南大学

暨大扯铃社成立于2008年9月,一直以传承并发扬传统民俗运动之一的扯铃文化为目标,以让青少年朋友们多一个有益身心又有趣的活动为宗旨,大力对外推广扯铃文化,传授扯铃技术。社团举办的活动多样,除了平时的招式教学和集体练习之外,还举办了一周年晚会和全校扯一扯等大型活动。社团还多次受邀请到校外表演,也曾接受了城市特搜和南方都市报的采访。在多次表演中,社团荣获校内2009年国际文化聚暨南晚会一等奖和2010年国际文化聚暨南晚会三等奖,校外"教师节,我给老师秀一秀"文艺演出的最具创意奖。社长希望扯铃社能越办越好,参加扯铃活动的社员越来越多。更希望以后会有更多的人了解这项有意义的运动。