利用课本插图分析三次科技革命给人类带来的消极影响

史学界在研究三次科技革命的过程中，大多从积极作用着手。而忽视它给人类带来的负面影响。其实，任何事物的出现总是有利有弊，三次科技革命在起积极推动作用的同时，也带来了负面影响。教材中没有明确地指出。但有三张插图已间接地说明了它带来的消极影响。教学中要充分利用这三张插图来分析它的消极影响，同时也可开拓视野培养学生的多种能力。     

河南省科技服务业与经济增长的关系

目前,我国经济正处于结构转型中,科技服务业对于产业结构升级、提高经济发展质量扮演着越来越重要的角色。笔者依据河南省1996-2016年的科技服务业增加值,R&D经费投入以及国民生产总值的数据,通过构建VAR模型来进行实证研究。研究表明:科技服务就业增加值、经济增长与R&D经费投入之间存在着长期稳定的均衡关系。从长期来看,科技服务业发展与经济增长的互动机制已初步形成,两者之间具有相互促进作用,但是这种相互促进作用在短期内并不明显。     

科技博览

美国国家航空航天局机遇号探测器的最新发现表明，火星地表过去数十亿年曾经有水，这么长的时间也已经足够完成生命的演化过程，在2004年11月着陆火星的开始几周机遇号就获得一个重大发现：     

2004年度世界十大科技突破

2004年底，美国《科学》杂志公布了2004年度世界十大科技突破。     

科技英语汉译中句子主语的选择与修辞技巧

在科技英语中,常选择不能施行动作或无生命的词语作主语,由于这些无灵物充当主语,使得被动句的出现很多。在这些被动句里,不必强调动作的施行者,很少用第一人称和第二人称作主语。而汉语则习惯于人称化的表达,主语常常是能施行动作者或有生命的物体,多用第一人称或第二人称作主     

物理课外科技活动的意义及措施

《国家基础教育课程改革纲要》中对基础教育课程改革的具体目标要求是：“改变课程‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。”物理课程《标准》提出：“从生活走向物理，从物理走向社会”“使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立世界观”；要让学生“经历一些科学探究过程，学习科学方法，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠科学素养提高工作效率的意识”。     

中国新教育风暴

事实上，美国与苏联的科技竞争，无不考虑着战争，美国推行的精英教育为美国培养顶尖人才，也含有这方面的因素。但是，美国的反战热潮，美国企业发展的需要，以及世界性的民主运动，都开始对精英教育提出质疑。     

“动手做”在法国

2004年，国际科学院理事会(IAU)向联合国秘书长安南提交了题为“创造美好未来：加强全球科技能力的战略”的报告，强调了科学能力建设的问题，特别指出中小学生（5—18岁)的科学教育对世界可持续发展的重要性。为此，安南在美国《科学》(Science）杂志上发表了专。的确，从世界发达国家开始，已经有越来越多的国家将科技教育摆在了重要的全局性位置。     

中小学科技教育运行机制初探

随着科技的飞速发展,科技教育已发生革命性变化。培养新一代懂科学、善思考、适应能力强的“地球村”村民,成为科技教育工作者的当务之急。为此,需要理解科技教育的内涵,并对其运行机制进行探讨,以构建符合我国的中小学科技教育体系。     

校园体育科技“创课”教学初探——基于“可调式弹力抱膝圈”设计的教学案例

当前,一些学校积极开发跨学科融合的科技创新实践类课程(简称"创课"),推动教与学方式的转变,培养学生的团队合作精神和科学素养,提高学生的科技创新能力,促进学生全面发展。本文基于体育(健康)科技创新实践活动的"可调式弹力抱膝圈"设计的教学案例,论述创课的基本内涵、特征及其问题提出、研究假设、方案设计、应用分析四个维度的实例操作,为学校的创课教学建模提供借鉴。