全文获取类型
收费全文 | 66249篇 |
免费 | 442篇 |
国内免费 | 500篇 |
专业分类
教育 | 47194篇 |
科学研究 | 8156篇 |
各国文化 | 179篇 |
体育 | 1910篇 |
综合类 | 1359篇 |
文化理论 | 376篇 |
信息传播 | 8017篇 |
出版年
2024年 | 212篇 |
2023年 | 846篇 |
2022年 | 1042篇 |
2021年 | 1087篇 |
2020年 | 1092篇 |
2019年 | 924篇 |
2018年 | 467篇 |
2017年 | 838篇 |
2016年 | 1176篇 |
2015年 | 2013篇 |
2014年 | 4982篇 |
2013年 | 4238篇 |
2012年 | 5364篇 |
2011年 | 5732篇 |
2010年 | 4617篇 |
2009年 | 4654篇 |
2008年 | 5736篇 |
2007年 | 4215篇 |
2006年 | 3454篇 |
2005年 | 3437篇 |
2004年 | 2491篇 |
2003年 | 1968篇 |
2002年 | 1567篇 |
2001年 | 1416篇 |
2000年 | 1088篇 |
1999年 | 487篇 |
1998年 | 361篇 |
1997年 | 353篇 |
1996年 | 299篇 |
1995年 | 281篇 |
1994年 | 170篇 |
1993年 | 94篇 |
1992年 | 108篇 |
1991年 | 133篇 |
1990年 | 101篇 |
1989年 | 73篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 12篇 |
1986年 | 17篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 12篇 |
1983年 | 10篇 |
1957年 | 5篇 |
1950年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
992.
一、对校本教研的认识 从宏观上认识,校本教研是以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展,是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。概括地说,校本教研,就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。 相似文献
993.
994.
995.
2004年,是省教科所成立20周年。值此机会,我们有必要认真回顾教科所走过的发展历程,总结经验,展望未来,明确新的发展目标,把省教科所工作及全省教育科学事业进一步推向前进。 相似文献
996.
本文从以学生为主体,促进个性化学习和自主学习的角度,运用建构主义学习理论和认知理论,分析大学英语教学改革中出现的新问题,阐述改革课堂教学内容、创新课堂教学方法,促进大学生个性化英语语言体系构建的必要性和可行性. 相似文献
997.
付诚德教授是国家科技奖励国土与资源开发行业组评审专家,他多年从事石油地质科学研究和科技管理工作, 曾担任中国石油天然气集团公司科技局局长,科委秘书长,退居二线后目前仍担任中国石油天然气集团公司咨询中心工程技术专家组副组长,中国石油科学研究院专家办公室副主任,世界石油大会中国国家委员会委员,科技评估中心主任等职务。三十多年来他撰写和主编了十多部科学技术和科技管理著作,发表论文近百篇,是资深的石油科技和管理专家。我怀着钦佩的心情,来到中石油科技评估中心,和付教授共同探讨科技在 相似文献
998.
大学大体上可以分为研究型大学和教学型大学,高校在鼓励越来越多的学术型大师涌现的同时,也应给教学型大师合理的生存发展空间。大学的首要任务应该是传播知识,在敬仰科研型大师的时候,也期待出现更多的教学型大师。 相似文献
999.
1000.
校本教研是指以学校为阵地,以教师为主体,以教学实践活动为研究内容,以提高教育教学质量为目的的教学研究活动。随着基础教育课程改革的不断深入,以校为本的教学研究显得尤为重要,如何围绕课改把校本教研的文章抓好抓实抓出成效,我认为重在落实“三动”。 相似文献