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《教育研究与实验》2004,(4):32-32
20 0 4年 1 0月 6日上午 ,华中师范大学萧宗六教授教育思想报告会暨 80华诞庆典在桂苑宾馆举行。来自全国教育管理界的专家学者共 1 0 0余人参加了庆典。报告会全面回顾了萧宗六教授几十年来潜心教学、科研和管理工作 ,展示了萧宗六教授丰硕的科研成果和育人成就。报告会认为 ,我们应该走进萧宗六 ,学习萧宗六 ,学习他不惟书的治学态度 ,学习他求真务实的治学精神 ,学习他理论联系实际治学作风 ,学习他严于律己、宽以待人的为人品质 ,为把我国教育管理学科建设推向一个新的阶段而努力。萧宗六教授教育思想报告会暨80华诞庆典在华中师范大学… 相似文献
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大学知识产权如何经营——看斯坦福生财有"道" 总被引:4,自引:0,他引:4
对于聚集着各个学科高端研发人员和科研资源的大学而言,如何将科学技术转化为生产力,使科研成果真正创造经济效益和社会效益是大学必须思考和亟待解决的问题. 相似文献
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陈世荣老师在《中小学管理》2001年第9期上发表了《小学教师不宜搞教科研》。陈世荣老师认为,“对于既有的先进科研成果还没有简便地‘拿来’为我所用,为什么一定要亲自‘赤膊上阵’去‘科研’一番呢?”对此,我有以下不同看法。 相似文献
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每次煤矿矿难的消息都给人带来一种揪心的痛。据国家安全生产监督管理总局公布的数据,我国煤矿每年因事故死亡5500多人,平均1个多小时就有一名矿工被夺去生命。不仅如此,全国煤矿因煤炭自燃造成的损失每年超过200亿元。矿工的宝贵生命时刻受到威胁,煤矿安全面临着严峻的考验。 相似文献
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方学平 《赣南师范学院学报》1992,(Z1)
本文报道了一系列甲烷氧化偶联催化剂的制备过程及其催化性能,筛选出一个催化性能优良,又具有赣南特色的甲烷氧化偶联催化剂,其组成是Mn_2O_3—Na_3WO_4/SiO_2,代号W—34,并用XRD,BET,UV—DRS,EPR,LRS等方法对该催化剂进行了表征。结果表明,在最佳反应条件下,在W—34催化剂上甲烷转化率为36.8%,C_2烃收率达到22.9%。在该催化剂中,W是以Na_2WO_4形式存在,Mn则以Mn_2O_3形式存在,而SiO_2已由无定型构型转变成。一方石英构型。 相似文献
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爱因斯坦的否定爱因斯坦一生科研成果卓著,其中最著名的是他创立了相对论,并发展了普朗克提出的量子假说。然而,令人遗憾的是爱因斯坦虽然在量子力学初创阶段,成为第一位率先站出来支持并予以发展的大科学家,但其后不久,他对待量子力学的思想却倒退僵化起来。结果使众多科学家在他对量子力学成功探索的引导下,纷纷投身量子力学探索并取得了一系列新的成就之时,他却从1925年开始走向自己的反面,成为量子力学的顽固反对者。这一年,德国物理学家海森堡在继爱因斯坦之后众多科学家探索量子力学的成就的基础上,找到了反映量子波粒二象性事实的“… 相似文献