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41.
孙海林 《湖南第一师范学报》2002,2(4):66-70
周谷城是我国现当代著名历史学家、教育家。本文系学习研究周谷城教育思想的初步探索,仅以时空为序,着重记述他的教育实践活动,同时介绍其政治活动、科研成果及与毛泽东的交往。 相似文献
42.
广德鸿 《基础教育(重庆)》2004,(5):18-19
语文研究性学习作为一门新兴的“社会实践”课程,基本没有现存的模式可供借鉴。正确处理研究性学习当中的几个关系,有助于我们进一步加深对研究性学习的认识与理解,有助于我们正确开展研究性学习这门课程的教学。 相似文献
43.
45.
46.
高校科研成果评价体系的科学性和客观性是评价结果准确性的基础。目前,普通高校的科研评价存在着单纯依赖于核心期刊评价、跨学科评价以及客观性评价等问题。普通高校应针对自身实际。逐步实行科研成果评价社会化,制定新的适合成果评价的指标体系,根据不同学科.在定性与定量相结合的前提下,科学应用期刊评价体系、SCI检索系统和影响因子等评价指标,以提高高校科研成果评价的科学性。 相似文献
47.
教育科研是采用科学的方法,对教育现象和教育实践中的事实,加以考察、探索、收集、整理、分析、概括,从而揭示教育现象本质和客观规律的创造性的实践活动。教育科学成果是教育科研工作实施及成效的表现形式,通过对它的评定来确认其在学术领域、社会或经济等方面的价值。而对已形成的优秀教育科学成果进行统计分析、研究,可以从终结层面 相似文献
48.
49.
本实验证明,培养基含水量70%有利于提高菌丝的抗杂能力,有利于提高生物转化率,且胞外PH值下降最迅速。培养基含水量在75%以下时,含水量越高出菇潮次越多。培养基含水量过高过低是影响杂菌污染率的最主要因素之一。建议实际生产中培养基含水量在65%-75%之间较为适宜。 相似文献
50.