高校教师科研成果转化为本科教学资源的形式

如何促使科学研究成果转变为本科教学资源, 提高教学与人才培养质量, 是高等学校教学过程中普遍存在和急需解决的问题.本文通过对高校科研成果转化为教学资源的重要性与转化形式的探讨和分析,可以为寻找科研成果转化为教学资源的途径提供借鉴参考.     

让科研文化助力教师成长

一所学校如果没有科研文化,也不注重科研文化的打造,那就难以形成自己独特的科研风格、科研风采、科研风气,就不可能有高效的科研成果,当然,也不可能让教师真正成长。鉴于此,近几年来学校立足实际,构建了具有一定特色的教科研文化。教学反思演绎文化。为了让教师总是能以某种教育理念的眼光去审视、反思自己的教学行为,学校制定了"五个一"制度:结合自己的教学实践每周完成一份"反思性校本教研清单",并在每     

揭秘平衡转化率的变化规律

可逆反应达平衡时,某反应物实际消耗量与起始量的比值称为该物质的转化率.转化率恒定是化学平衡状态的标志之一,改变温度或压强使平衡向正反应方向移动时,各反应物的转化率都增大.恒温改变反应物的用量时,反应物转化率变化情况则与各自的反应特征密切相关.     

学报工作回顾

回顾学报10多年来的工作，总结了经验，也找出了存在的问题，提出要进一步改进学报的工作，进一步提高学报的质量，提高办刊水平，努力把我校的学报办得更好，办得更有特色。     

浅论教师在科研成果推广过程中的角色转换

教育科研成果推广的过程是把教育成果运用于教育实践的过程 ,也是运用原有成果进行教育探索和创新的过程。这种成果推广的特点要求教师在推广成果过程中必须进行多种角色的定位 ,并能根据需要 ,不断实现一种角色向另一种角色的转换。在当前中小学成果推广实践中 ,由于一些教师在思想上对成果推广工作存在着片面认识 ,因而 ,在实践中未能准确地把握自己的角色及角色行为 ,这在一定程度上影响了成果推广的效益。正确认识在教育科研成果推广中教师角色的多重性及其角色的相互转化 ,对于全面提高成果推广的质量 ,提高教师在推广过程中的实践能力…     

《早期教育(教育科研)》征稿启事

《早期教育(教育科研)》由江苏教育报刊总社主管,江苏教育报刊总社主办,早期教育编辑部编辑出版,现面向广大教育工作者常年征稿。一、栏目设置主要栏目:课程与教学、教师发展、儿童发展、观点论述、教育瞭望、政策与管理、家庭与社区等。二、征稿内容来稿要反映学前教育科研成果新动态,学前教育理论领域内的探索和创新实践活动,学前教育的热点、难点问题。来稿要求论点明确、数据可靠、文字精练。     

叙事与历史教师的教学科研

一段时间来,在中学历史教学与教育科研中有一种现象,历史老师热衷于将各种教育理论和模式及术语引入、移植到历史课堂,并每每见之于老师的科研成果或学科教育论文之中。由于新的理论并没有内化为历史教师自身的智慧,所以也就很难真正改变历史教师的教育行为,当然也谈不上有效地指导我们     

浅析“相遇问题”物理模型在化学平衡中的应用

在化学平衡中,等效平衡的反应热和转化率问题,是学生分析平衡问题的一大难点。本文通过借鉴物理"相遇问题",用图示的方法,将这个难点化繁为简,使学生更容易理解和领悟。