研究性学习与高师生科研素质的培养

研究性学习向中学教师的综合素质尤其是教育科研素质提出了新的要求与挑战。目前起国中学教师的教育科研意识欠缺，能力较差，缺乏科学的教育理论知识。中学教师科研素质偏低的主要原因：一是应试教育的束缚；二是对教育科研存有认识上的误区；三是高师教育的后遗症仍在作崇。因此，应当加强高师生教育科研素质的培养：一是增大教育类课程设置比例；二是重视将教育科研引入高师教育过程；三是建立激励机制，鼓励教师让优秀的高师生参与科研项目；四是师范院校应与中小学广泛建立联系，增加高师生的实践机会。     

中小学教师从事教研势在必行

大学教师应该从事教育科研，大家对此没有疑义。那么，中小学教师应不应该从事教育科研呢?在当前，由于中小学教师的教育理论水平普遍不高，问题和研究意识也比较淡薄，并且还缺乏从事教育科研的知识和训练等，一些同志由此认为中小学教师没有从事教育科研的素质和条件。他们同时还认为，中小学教师的主要任务就是把教科书上的知识传授给学生，从而实现科学知识的再生产，加之他     

以科研促干训以特色求发展——农村中小学校长培训工作的实践与研究

中小学校长培训工作是提高校长素质、开发校长资源的重要手段,必须与时俱进,不断创新。本文从农村中小学校长培训工作的实际出发,将科研贯穿于校长培训工作的始终,以科研促干训,以特色求发展,不断构建符合时代精神的中小学校长培训模式,形成了校长培训模式的三大体系:建立科学的岗位目标体系;建立规范的培训运作体系;建立完善的培训保障体系。     

人类绩效技术与教学系统设计的比较分析

目前国外对绩效技术的研究日益深化,而国内对此问题的讨论却鲜见。为了引发国内研究人员对人类绩效技术的深入研究与探讨,本文介绍了国内外“人类绩效技术与教学系统设计的关系”的几种主要观点,并在此基础上比较分析了人类绩效技术与教学系统设计在定义、理论基础等方面的不同,进一步阐述了二者在学科中的定位,同时指出了二者的相互影响和作用。     

构建现代学校管理机构 提高管理绩效

我校是一所新成立的以体育为特色的大学附中，是上海乃至全国第一所体育高校的附属中学。我校立足实际，构建了具有本校特色的管理机构，提高了管理绩效。     

实施素质教育的一枝奇葩——莱州市双语实验学校

莱州市双语实验学校建校仅7年，便以鲜明的办学宗旨、崭新的教育理念、先进的管理与科研水平、独具特色的学科教学成为享誉省内外的市级九年一贯制重点学校。学校校园占地面积为9．6万平方米．建筑面积为5.2万平方米；环境布局合理．硬件设施先进；现有59个教学班，3500余名学生。     

宁夏教育学会第五届理事会工作报告（摘要）

宁夏教育学会第五届理事会自2001年9月29日换届产生以来,坚持为教育改革与发展服务,为繁荣教育科研服务,围绕教育改革与发展的理论和实践问题,积极开展群众性教育科研、学术交流、咨询服务活动,取得了较好的成绩,得到各方面的好评。2003年被自治区社科联第二次(第一次是1999年)评为先进学会,2004年被中国教育学会第二次(第一次是1999年)评为全国教育学会系统先进单位。2005年被自治区民政厅评为全区先进民间组织。2006年在中国教育学会第六次会员代表大会上,得到了口头表扬。     

务实创新 跨越发展 广州市海珠区大江苑小学

大江苑小学创办于1989年，1997年被评为区一级学校。学校环境幽雅怡人．设施优良．犹如一株奇异的鲜花点缀于珠江河畔。     

广西师范大学柳州市雀儿山路小学教科研基地开展开放日活动

2004年12月18日，广西师范大学柳州市雀儿山路小学教科研基地开展开放日活动，这次活动的主题是教师发展与校本培训。西南师范大学副校长、博士生导师陈时见教授，自治区教育厅有关处室负责人，柳州市教育局、柳北区人民政府有关领导到会讲话。广西师范大学教科院副院长孙杰远教授，柳州市雀儿山路小学校长、特级教师宋丽分别作了教科研基地运作情况的总结和汇报。     

现行科技成果鉴定制度若干问题的探讨

<正>一、引言 科技成果鉴定制度已实施多年。这项制度的实施无疑在促进科技成果的完善和科技水平的提高等方面有重要的意义,今后还应继续发挥其积极作用。但近几年来的科技成果鉴定工作中也出现了一些令人担忧的现象。其一是成果鉴定之风日盛,鉴定会频繁,一些推广应用价值不太大的科技成果也进行成果鉴定。其结果是在一定程度上冲击了有关科技人员的正常工作,同时也耗费了社会