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中国高等职业技术教育规模发展的分析金陵职业大学刘自强在７０年代末和８０年代初，全国各地由一些有远见的教育家们创立和兴办的专门培养应用型技术人才的职业性技术大学，依靠全社会的力量，历经十余年的努力，时至今日，几乎中等以上的所有城市，甚至在一些经济发达地... 相似文献
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浅析学校规模不经济的原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育需求的不断增长，学校的规模也越来越大，但并不是所有的学校变大之后都会获得预期效益，相反，有些学校在规模扩张前，管理井井有条，教学质量稳定。社会声誉良好，而在一轮大规模的扩张后，领导疲于奔命，老师叫苦不迭，学生怨声载道，社会声誉日趋下降，整个教职工队伍士气不足。学生没有成功感，教师没有成就感，这种情况就是学校规模扩张不经济的表现，随着学校规模的扩大并没有导致单位成本的降低，相反是单位成本的提高。 相似文献
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山东科技大学为成教学院制定了办学规模发展规划，规定了经济效益和质量指标，对学院领导班子实行量化考核，中层干部实行公开招聘，竞争上岗，各部门之间分工明确，责任到人，整个管理运行队伍团结精干。管理运行机制的转变和管理队伍的高效优化了成人教育办学资源，为成人教育的高速健康发展注入了活力。 相似文献
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王琴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(2):120-121
实施素质教育的关键是加强教师队伍建设。加强教师队伍建设应强化师德教育 ,提高教师思想素质和职业道德水平 ;应强化教师科研的意识 ,提高教师教育科研的能力 ;应加大教师的培训力度 ,提高教师的业务素质 相似文献