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941.
进一步提高自然科学基金资助项目的创新性之研究   总被引:5,自引:1,他引:5  
王平  王宇田 《科研管理》1996,17(3):25-30
中国国家自然科学基金委员会(NSFC)成立十年来,大力支持基础研究,强调了支持创新的政策,结出了丰硕的成果,证明科技体制改革迈出的这一步是十分正确的.但通过问卷调查,也发现目前无论是从体制、评审程序、资助政策、专家的遴选使用和管理上,都还存在一些不利于创新的因素.如何克服这些不利因素,文中提出了13点具体改进措施  相似文献   
942.
基于规模和集群之上的企业技术创新行为研究   总被引:11,自引:0,他引:11  
本文主要研究了企业规模以及集群对于企业技术创新水平的影响。首先分析了企业规模和集群各自对企业技术创新水平的作用,在此基础上,研究了两者对企业技术创新水平的共同影响,提出了一个“企业技术创新水平的无差异曲线模型”,并进行了简要的实证分析和检验。文章的结论主要为:存在一个阀值,以此为转折点,企业规模和技术创新水平的关系呈倒“U”型;集群度对于技术创新水平有正向影响,但是边际贡献递减;集群度越高,集群内企业规模阀值就越大;规模和集群度两者共同对企业技术创新水平的影响呈“无差异曲线”形态。  相似文献   
943.
944.
基于空间认知的“丝绸之路经济带”耕地利用模式   总被引:4,自引:1,他引:4       下载免费PDF全文
通过耕地利用模式的遥感动态监测,认知丝绸之路核心带中亚五国与我国新疆地区的农业发展现状,同时结合两地水资源禀赋特征,总结耕地扩张过快、农业结构失衡是该地区农业发展存在的主要问题,也是区域生态环境恶化的主要根源。结合中亚与新疆水资源禀赋不足且空间分布不均、但天然草场丰富的特点,提出以流域为单元,水资源约束下的控制耕地规模、调整种植结构、积极发展高端畜牧业与精品瓜果业的发展思路,从而为"丝绸之路经济带"核心区的发展提供宝贵的水资源支撑。  相似文献   
945.
王春玲  赵宝福 《中国科技信息》2006,(14):194-195,196
科研是高校发展的原动力和生命力,同时也是促进教学不断进步的有效手段,科研水平高低直接决定高校的发展。本文首先建立了一个评估高校科研水平的指标体系,然后利用模糊综合评估方法建立了评估摸型,从而可以科学的、直观地评估高校的整体科研水平。最后应用此评估模型,对五所高校科研水平的能力进行评估和比较。  相似文献   
946.
Beckmann城市体系是异速生长模型的理论基础与实证分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
陈彦光 《科技通报》2002,18(5):360-367
从基于中心地理论的Beckmann城市等级-规模模型Pm-KRS^m-1/(1-K)^m出发,导出了关于城市体系的Beckmann异速生长方程dy/dt=b(y/x)dx/dt,得到中心(最大)城市的人口规模(P1)与城市体系总人口(U)之间的几何测试关系P1∝U^b,证明了当城市规模分布的分维D≤1时,标度因子b=1;而当D>1时,则有b>0。从长期平均看来,b值应变化于0~1之间,即有0<b≤1,且有b→1的变化趋势。研究发现,Beckmann异速生长方程的标度因子(b)与城市规模分布的分维(D)有一定关系,且其数值在理论上等于中心城市空间结构的广义维数(Dc)与城市体系空间结构的广义维数(Ds)之比(即有b=Dc/Ds)。以河南省城市体系(1990-1998)为实例,对理论推导结果进行了实证分析。  相似文献   
947.
<正> 金秋九月,在喜迎“十六大”召开之际,全国省、市、自治区第18次院长、书记联席会暨第14次科技开发工作会在山东青岛举行,会议汇聚了全国各省、市、自治区科技界众多领导和专家,围绕“探讨地方院所创新体系”这一主  相似文献   
948.
网络经济下的网络游戏与动漫产业合作分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
前言在我国,游戏和动漫是数字内容产业中的朝阳产业。在欧、美、韩、日等国家、游戏与动漫产业已是其文化产业支柱之一。中国加入世界贸易组织之后,文化产业也将向世界开放,我们将不得不面对海外文化势力,尤其是产业规模、商业运  相似文献   
949.
高校科研项目管理和科技查新协作关系探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
陈军冰  许发见 《内江科技》2005,(6):13-13,25
高校科研项目管理和科技查新分属不同部门管理,从立项审核、成果鉴定方面分析科技查新与科技项目管理之间的内在关系.从知识管理的角度来看,它们的关系是系统的、内在的,它们之间的相互协作有利于提高高校的科研能力和管理水平.  相似文献   
950.
乔金锁 《科教文汇》2007,(12Z):123-124
通过调研,明确了新课程实施过程中,不少中学化学教师缺少教科研意识,薄弱的教科研能力使他们很难与时俱进,难以扮演新课程“研究者”的角色,说明大学化学教育缺少对师范生教育科研能力的培养。论述了化学教育在专业素质结构、课程设置、培养模式、教育教学方法及手段等方面的改革如何与中学化学教师科研需要实现有效对接。  相似文献   
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