生我养我的石河子

我的家位于天山北麓、准噶尔盆地的南缘,是新中国成立以后最年轻的新型城市——石河子。它是一座非常优美、安静的城市。它不像一般城市那样喧嚣、嘈杂,也不像一般城市那样灰尘弥漫。它安静、清新、优美、和谐。它是一座军垦城,是伟大的中国人民解放军屯垦戍边的杰作。在游憩广场原兵团司令部的旧址上建起的军垦博物馆,浓缩了兵团人自力更生、艰苦创业的发展史。每一次参观它,我都会有不同的感受。它是一座园林城,绿化面积非常广阔。一到春天,     

秦岭种子植物区系组成及其古老性研究

秦岭植物区系组成相当丰富，有种子植物175科，1005属，3451种，本区含100种以上的大科有菊科、禾本科、蔷薇科、碟形花科、毛莨科、莎草科、唇形科、百合科和伞形科等9科，50－100种的有7科，这些科届大多为温带性质。本区有单型科6个，单型庆、少型属238个，形态上原始的类型及第三纪残遍植物多，加之复杂丰富的间断分布类型，一些中国古特有属以及古植物化石等证据，说明秦岭植物区系起源古老，主要成分是第三纪植物区系的后裔或残道。     

例谈初中地理知识竞赛活动的设计

在初中地理教学中,采用活动教学法,组织学生开展竞赛、角色扮演、调查、动手制作等活动,能够取得较好的教学效果。例如可以根据课标、教学内容、学情,围绕秦岭—淮河一线南北两侧的地理差异,开展专题知识竞赛活动。     

大秦岭画派绘画十杰——季玉民

季玉民,男,1961年9月出生,陕西澄城县人,中共党员,研究生学历,渭南师范学院美术学院院长,国家一级美术师,中国美术家协会陕西分会会员,渭南市美术家协会副主     

“秦岭—淮河线”教材解读(湘教版)

一、课标解读本节课标要求:在地图上找出秦岭、淮河,说明"秦岭—淮河"一线的地理意义;在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异;用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。从课标要求看,其核心内容是:在地图上指出我国四大地理区域的范围和划分界线;初步感受地理区域的自然地理特征和人文地理特征的差异;结合社会生活实际,用事例分析说明自然环境对生产、生活的影响。在知识获取的过程中,强调图片资料、地理信息的收集、分析和运用。     

太白山:云中漫步

经指点,我慢慢知晓和熟悉了那些花花草草的"姓名"。它们就此成为旧友一般,在路上每每遇见,都让我心中喜悦作为我国南北分界线的秦岭,无论在地质、植被和自然景观方面,都独一无二。然而于我,徒步穿越秦岭主峰太白山,出于一个再简单不过的理由——去看那满山红遍的高山杜鹃。在陕西眉县河底村简单午餐后,小雨不期而至。我们搭出租车到了蒿坪寺。位于太白山北麓的这座简陋而清幽的道观,成了此次穿越的起点。主殿前的石阶下,一大丛白色芍药在雨雾中开得晶莹剔透。两个身着青衣、头戴发簪的道士从耳房中踱出来,邀我们三人入屋小憩。早闻秦岭一带山林中多隐士,或道或禅。美国人比尔·波特的《空谷幽兰》,就写了终南山(秦岭山脉的一段)上几个闭关修行的中国现代隐士的故事。这次行走太白,我心中暗自希望能够"遇仙",没想到刚一进山,就从这两个道士的眉宇间,看到     

秦岭:"南北分界"还是"和合南北"

秦岭作为中国地理环境的南北分界线广为人知,前人对于秦岭的地理分异作用做了大量研究,但对于自然分界线的具体位置还存在很大争议.通过对之前研究结果的梳理,指出将秦岭作为南北过渡带比起传统称谓的南北分界线更为合理.秦岭南北的自然环境剧烈变化是水热要素配置的临界变化效应与秦岭山体分异作用的综合叠加,和合南北是从地理视角对秦岭生...     

1759-1949年天山北麓中部聚落空间演变及其影响因素

研究干旱区聚落的空间演变过程对探究历史时期干旱区的土地利用变化和人地关系具有重要意义.本文结合历史文献、现代地方志、遥感影像等数据,运用核密度分析、标准差椭圆等方法研究1759-1949年新疆天山北麓中部木垒—奇台—吉木萨尔地区聚落的演变规律及其影响因素.结果 表明:①1759-1949年聚落主要分布在坡度10°以下,...     

争锋：科技开道 屏障变通途——“秦岭终南山公路隧道建设与运营管理关键技术”项目科技攻关纪实

悠悠秦岭,巍巍终南。数千年来,它养育着无数代子民;从古至今,＂穿越秦岭＂也让世人饱尝辛酸。＂蜀道难,难于上青天＂＂云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前＂便是这样的千古感叹。     

秦岭山地动、植物物种多样性及成因分析

从动、植物科、属、种及分布类型方面,论述了秦岭山地动、植物物种多样性,并从地理位置、地质演变、自然环境三方面,分析其物种多样性成因。