语块视觉下的商务英语口语教学研究

本文尝试在商务英语口语教学中培养学生的语块意识,探索基于语块的教学方法来帮助提高学生的商务英语口语表达能力。     

渗透词块意识提高初中英语写作能力实证研究

英语是世界上所有语言中使用最广泛的语言。随着新课程的不断改革,对英语的教学模式也有了很大的改善。初中英语是在小学英语的基础上进行深层次的学习,对初中生而言也是一门很重要的学科。本文就将针对渗透词块意识提高初中英语写作能力实证进行研究。     

从一堂公开课谈艺体生的英语词汇教学

2015年12月17日,我在我校高二(4)班上了一堂市级英语公开课。作为福州市教育科学"十二五"规划2015年度"新高考背景下高中英语词汇教学研究"课题组成员,我在课题组组长兰郑勇老师的指导下,精心设计,充分准备,结合中国允许生二胎的时事热点自编故事,把本单元的目标词汇融汇在其中,让学生在图文并茂的阅读文本中猜测理解掌握词汇。顺利实现了词汇教学词块化,词汇教学语境化。为在新高考形势下如何进行新课词汇教学,提高词汇教学质量和效率,提升学生学习词汇的兴趣等方面树立了一个示范。     

项目教学法结合语块优化英语应用文写作教学

英语应用文写作教学以培养学生实际运用语言的书面交际能力为目标,强调教学的实践性和针对性。项目教学法旨在培养学生的实际能力,是改进英语应用文写作教学的有效途径。语块理论认为语块的掌握有助于学习者语言产出的流利性、准确性和语篇连贯性。探讨了如何将项目教学法与语块理论相结合应用于英语应用文写作课程中,以促进写作教学。     

浅谈英语语块教学

近两年来,语言语块研究在英语教学中的重要性越发凸显。然而英语语块实践教学中却存在两个问题：第一过分思想保守。进行过少的英语语块教学;第二语块教学课堂活动过于单一。针对这两个问题,我们强调把英语语块教学的方法运用于英语教学中。     

从一道题谈对例题教学环节的管理

高中新课程标准明确指出高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一.例题教学是实现上述目标的有效途径,但在教学过程中如何帮助学生认清题目结构,理清解题思路,提升数学思维能力是教师应当思考的问题.     

平凡赞歌

有人歌颂伟大,有人歌颂崇高,我要赞美平凡,为平凡唱出一曲心中的歌谣。平凡世界的芸芸众生,一生跋涉,却依然平凡。没有惊天动地的壮举,也没有拥有财富的阔绰。如石子一粒,仰高山之巍峨,但不自惭形秽;若小草一棵,慕白杨之伟岸,但不妄自菲薄。不是吗?见过落花生的人,谁也不会对它留下太多的印象。它没     

表的故事(五则)

(一)一只表对另一只表说:"瞧我,想走就走,想停就停,多自在,哪像你,马不停蹄、昼夜不息,多累!"对方说:"这样,你还是表吗?"(二)一只怀表把自己藏在门板后,但主人还是循着"嘀嗒"     

词块植入在大学英语教学中的效度研究

词块学习是二语词汇习得中的重要方法之一。本文首先分析了二语习得中词汇习得的重要性及二语习得者的认知误区,然后通过一个在教学实践中进行的教学效果对比研究的讨论分析,得出以下结论：与传统词汇教学相比,词块植入教学在大学英语教学中教学效果明显优于前者。     

词块在英语教学中的妙用

在传统的词汇教学中,教师和学生通常以语法概念抽象地处理词汇。然而,当代语料研究表明．词的形式（form）与意义（meaning）是紧密相连的,并且句法与词汇具有互选性．基于词汇的这种特性,词块（chunk）这个概念被提出来了。词块的概念突破了传统上的单词、词汇的范围．也远远超出了词汇搭配的范围．而是扩大到句子甚至语篇的领域．所以词块教学将是促进整个英语教学的最佳突破口．符合现在提倡的整体教学思路。以词块理论为基础．采用加强英语词块学习的方法,并通过形式多样的教学策略,可以扩大学生英语词汇量及提高实际语用能力。