以读促写 古为今用——谈《先秦诸子选读》读写结合法的运用

《先秦诸子选读》内容丰富,思想深邃,论辩有力,文辞典雅,是学习借鉴的典范。以读写结合的方式学习,可以丰富学生的思想底蕴和人文精神,可以提高学生思维能力和论辩技巧。     

修德启智和谐育人

房县第一高级中学起源于乾隆48年（1783年）的穆清书院,有着悠久的办学历史和厚重的传统文化积淀。近几年来,学校以科学发展观为指导,在总结两百多年办学经验的基础上,汲取全体教职工的智慧,确立了“修德启智,和谐育人”的办学理念,逐步形成了“敬业、爱生、善教、创新”的教风,     

杭州建德市新安江第二初级中学

杭州建德市新安江第二初级中学,位于风光秀丽的新安江南岸,是一所有着深厚文化积淀的优质初中。学校本着“求真、立善、创美”的育人理念,注重学生全面素养的提高,文学、美术、音乐、摄影等社团活动丰富多彩。学校先后被评为省示范初中、省绿色学校、省艺术特色学校。     

让人文性在语文课堂飞扬

自《语文课程标准》颁布以来,人文人文性人文素养人文精神等词语出现的频率非常高。众所周知,作为有着千年的民族文化积淀,经历过百年曲折探索的中国语言教育,必然承载着历史的、人文的复合因素。那么,如何正确把握人文的内涵,让人文性在我们的语文课堂中飞扬?     

应强化校园文化建设

文化是一个民族的根,一个民族的魂。国家与国家之间、地区与地区之间的竞争,在某种程度上是文化的竞争。没有深厚的文化底蕴,没有先进文化的引领,没有文化创新的持久推动,就会成为竞争的落伍者,就要被淘汰。校园文化建设是学校全面实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分,是青年学生成长成才的内在需求,更是推进学校思想政治工作、构建和谐校园的重要载体,因而学校必须指导语文老师加强校园文化建设。     

营造“书香校园”积淀文化底蕴

书是人类进步的阶梯。丰富而广博的课外书会为学生打开一扇扇窗户,让他们看到一个魅力无穷的大千世界,引导他们勤于阅读,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们获得“我读书、我快乐”的成长体验。近几年来,我校在打造书香校园这方面做出了一些有益的尝试。     

谈语文教学中的背

文选型的语文教材是一种经验性的课程,体验和感悟是学好它的主要路径。丰富的背景知识（图式）、生活阅历和情感积淀是体验和感悟不可或缺的三大因素。而小学生恰恰在这三方面先天不足。背诵成了丰富学生的背景知识（图式）、生活阅历和情感积淀的“速成器”。因此,在实际的教学中应注意以下几个方面的问题：     

怎样创作优秀寿山石雕?

寿山石雕艺术已有一千多年历史,深厚的文化积淀,精巧古朴的雕刻技艺,巧夺天工的天然资源,形成了独特的寿山石雕艺术。     

小学阶段寓言教学谈

寓言是一种把深刻的哲理和教训寄托在简短形象的故事里的文学样式。它是人类长期生活以来积累的宝贵财富,是人文的精髓。它不仅有利于学生掌握基本的语文知识,同时也在增强学生的文化积淀,提升审美情趣和水平,提高道德规范能力、文化品位等方面起着不可替代的作用。因此,小学语文不同年级的课本都选编了一定数量的寓言故事。     

走进传统文化与经典诗词相亲

古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分,培养与提高学生古诗词的鉴赏能力,成为每一个语文教师刻不容缓的任务.我们要立足诗词,培养学生的诗学素养,积淀学生的文化底蕴,使学生真正理解古代文化的丰富内涵和博大精深.