提高学生阅读写作能力的几点做法

长期以来,作文教学都是困扰语文教师的一个老大难问题。如何解除这个问题,老师们都在不断地进行着尝试。而笔者也不例外,在实践中探索、尝试,总结出了阅读积累、阅读悟法、作前预习、学会修改的ABCD四个环节进行阅读写作的训练,收到了较好的效果。     

“言”与“文”关系初探

方智范教授把文言文分为“文”和“言”：文者,文学;言者,语言。还有一种分得更细：“文”者,就是文章、文学、文化;“言”者,就是词语的积累,古代汉语语法的积累,文言文本身的诵读方法、文言文的语感,其中最后一条是“言”的最高层面。借助于专家对“文”与“言”的解读,     

如何有效开展小学语文词语教学

在小学语文教学中,词语教学可谓是其基础和核心教学内容,有效的词语教学不仅有助于学生掌握和理解词语,还直接影响学生的词语学习兴趣。学生的语文素养培养需要依靠词汇积累奠定基础,因此,教师应该注重词语的教学效率,根据教学实际情况不断改进和完善,使学生能够更高效地完成语文的词语学习。     

给你腾飞加能量——积累最重要,关键要高效

语文学习中,很多学生把语文能力不强归咎于语感不够和先天趋向。如此做成败归因,方向是错误的。重点论述点滴的语文积累对增强语感、对提高语文素养的重要性和在语文教学中引导学生高效积累的具体做法。     

黄花油点草总黄酮积累动态分析研究

以陕西省紫柏山产黄花油点草为研究对象,采用亚硝酸钠-硝酸铝-氢氧化钠(NaNO_2-Al(NO_3)_3-NaOH)协同显色体系和紫外分光光度法,分析测定了黄花油点草在不同生长时期、不同部位及全草中总黄酮含量及其积累动态。芦丁标准品在3.177 6~79.44mg/mL范围内呈良好的线性关系,平均加样回收率100.66%,相对标准偏差(relative standard deviation,RSD)为2.17%(n=6)。研究结果表明,黄花油点草在不同生长时期、不同部位及其全草中总黄酮含量差异显著,其中9月份全草的总黄酮类(mg/g)最高,可达27.147mg/g,因此9月份应为黄花油点草的最佳采收期。本研究结果为黄花油点草入药部位及最佳采收期的确定提供了科学参考。     

积累:作文教学的有效之路

新课程理念倡导在作文指导中树立大语文观,带领学生走向自然,走向社会,观察和体验生活,注重学生的生活积累。同时,要求学生广泛阅读课外书籍,多读书、读好书,获取间接经验,积累语言。     

《雨点儿》（第二课时）教学

教学内容 人教版一年级上册课文部分第五单元第12课。 教学目标 1．理解“数不清、飘落”等词语,准确地读好“雨点儿、地方”等词语。 2．初步了解雨点儿的作用。 3．有感情地朗读课文。 4．认识“点、数、清”等11个生字。     

探究钢琴演奏的要素

钢琴演奏是一个二次创作的过程,演奏者只有充分理解作品的情感,才能感受创作者的想法,继而准确地表达作品的意境。演奏要素包括：重视技巧,技艺精湛是首要条件;厚积薄发,积累理论知识和文化素养;着重理解,要从内心感受音乐;发挥联想和想象,提高音乐的表现力。     

论学校体育的理念、观念、概念

当我们的视角锁定在"概念-观念-理念"的链上,我们可以捕捉到我国20多年来的学校体育改革的走向轮廓,而学校体育改革的实践又引领着人们使用热点词语的变化.我们要反思"概念",重视"观念",善用"理念".     

英语专业学生两类作文的对比研究及其对外语教学的启示

笔者将原河套大学英语专业二年级学生的两类作文!即《大学英语》精读单元后的指导作文 guid edwriting 和自由作文 freecomposition 做了对比研究将作文中出现的所有普遍性错误最大可能量化并分类根据所得数据分析得出结论