雨天钓浮 被迫之举

程宁老师曾在《钓浮篇》光盘中列出了实现鲫鱼钓浮的条件:鱼有没有上浮追食的欲望;鱼饵是否对路;水温是否适合以及鱼的密度是否够高,二三条鱼就不能长久钓浮。很显然,他所说的这四个条件是指密度较高的精养塘和竞技池,那么在鱼头稀、小杂鱼多的自然水域能否实施钓浮呢?答案是否     

从密度入手提高解计算题的能力

自然科学学习中，不少同学对学习物理科学的知识产生惧怕心理，兴趣也就一落千丈。密度的知识的学好，有利于学习以后的速度、压力和压强、功和功率、电功和电功率、浮力等知识，因为这些知识、方法可以相互迁移、运用，能达到举一反三的效果。我在教学中努力尝试，得到了一些收获，供大家借鉴。     

羽毛球手法和步法持球练习教学实验

以天水师范学院体育系1999级四班一、二男生教学组为研究对象，在羽毛球手法、步法教学环节中，分别采用讲解、示范、练习的传统教法和自我持球练习为主的创新性教法进行教学实验研究。结果显示：实验组在手法、步法教学环节及整体教学效果上与对照组均有显著性差异。实验方法较好地解决了教学中练习场馆、练习密度、持球练习时间、练习主动性等诸多难以协调的问题，教学效果明显改善。     

图示法讲解电磁场

作为教学的一种尝试，本文试图采用简单直观的图示法，解说电磁场理论的基本概念，以期避免学生因物理和数学知识的不足而导致理解的困难。     

水中“浮冰”的变式题

同学们都知道，冰的密度是0．9×10^3kg／m^3，水的密度是1．0×10^3kg／m^3，由于水的密度比冰的密度大，所以冰浸入水中后处于漂浮状态。利用漂浮的条件可知，F水浮=G冰，请看它的变式：     

多强、多少、多频?

每个中跑运动员都应该制定一份适合自己的训练和恢复“时间表”。不幸的是，很多有潜质的运动员都存在训练强度过大、训练时间过长的问题；因为他们只知道努力训练，把轻松训练当成是浪费时间。当然．其结果不难预料：由于他们没能从高强度的训练期得到恢复，而使”高质量“的训练未收到预期效果，     

第七讲 质量和密度

【考点导析】质量和密度是两个重要的基本概念，历来是考查的热点，应准确理解，灵活运用．竞赛复习时应注意．