移花接木巧成文

有不少同学认为考场上很难碰到我们平时演练的题目。其实不然，只要我们略加思考，便发现考场上的作文与我们平时训练的内容是完全可以挂上钩的。话题作文由于其内容只求话题相关即可，这样就给我们展示自己平时阅读积累和练习的经典之作提供了一个广阔的空间。如何将平时的积累，训练的内容更好地运用到考场中来呢？我们可采用“移花接木”的方法。     

抄袭十态

一、整体搬家 不用剪子不用刀，拿来章原样抄，胆大不怕露马脚，投资最低利最高。     

移花接木 推陈出新

《泊船瓜洲》是王安石的诗歌名篇。其中有两句话尤为后人称道：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”此处的“绿”字由形容词活用为动词，给人以耳目一新的感觉。其实，“绿”字的这种用法并非王安石首创。在他之前的李白就曾用过：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石巧借他人所创之词，移花接木，为自己的诗作锦上添花。该诗中的“绿”字，一方面抓住春天的特点，形象地写出了春回大地时的勃勃生机；另一方面，与“明月何时照我还”的伤感心理形成对比，生动地表现了他变法失败后的矛盾心理。     

学习高招

说起学习高招,那我可不是王婆卖瓜,自卖自夸。不信,我让你输得心服口服。第一招:葵花点穴手。阅读时,如果有不懂的地方,就先用葵花点穴手把自己定格了。一动不动地盯着文字,静下心来,一个字一个字认真地咬,边咬边思考,困难就会迎刃而解。按照我说的去做,你就等着享受文章的精华所在吧。     

新闻失实的原因及对策

一、新闻失实的定义及特点（一）新闻失实的定义新闻失实是指在新闻报道中所阐述的事实与客观实际不相符合的一种社会现象。在目前,新闻失实表现形式主要分为以下：牵强附会,因果不符;要件残缺,添枝加叶,层层拔高;凭空捏造;偷梁换柱,移花接木。我国专家学者们认为新闻失实的原因按照其性质分非故意性失实和故意性失实。     

高考论述类文章阅读方法浅析

<正>"工欲善其事,必先利其器",了解错误类型,掌握一定的方法能更好地解决此类问题。一、误区警示论述类文本阅读中命题选项的干扰设置有以下几种形式:1.偷换概念。在选项中,把原文某文字中的甲概念甲事物换成了乙概念乙事物;或者甲乙丙等不同事物各具不同的层次、特点、状态、作用,选项将它们原来的对应关系打乱,进行错误的组合,移花接木,张冠李戴。     

巧用“移花接木”进行语言训练

《小青石》是人教版四年级上册的一篇选学课文,也是一个童话故事。有两位教师在教学＂小青石成为让一切人走的道路后的快乐＂这一内容时,都在此处进行了语言训练,但教学效果却大不相同。[案例一]教师出示句子：有时候是布     

也谈“没有教育思想”的教育——兼评《教育的移花接木》

《当代教育论坛》2008年8期发表张家的短作《教育的移花接木》道出了不少一般人心中所有、笔下鲜见的看法。其中所谓“木”,指的是称作“教育”的领域与称作“学校”的领域。所谓“花”．何所指？也许不便明说。好在大家心中有数,也就不用挑明。“移花接木”的教育到底算是怎么一回事呢？如果追求的是“教育”本身的正常运行,即使判断失当,举措失当,其错误或可归结为“教育思想错了”;但如果在称之为“教育”的领域,追求的足别的领域的目标,做的是别的领域份内的事情,那就表示没有“教育”的思想,     

论《三国演义》诸葛亮故事之移花接木

诸葛亮是《三国演义》里最光辉的形象,其塑造方法除在史实上进行夸张之外,其他诸如火烧博望坡、舌战群儒、七星坛祭风、二气周瑜、智取汉中、奉召班师等故事都是根据历史上其他人的事迹综合加工创作出来的。     

如何让文章明眸善睐——浅谈作文标题的拟写

当前,写作被许多学生视为畏途,其实,有一个能够吸引眼球的标题,作文就已经成功了一半。要让作文题目出彩,可以巧用修辞,使题目生动形象、富有文采;可以对大家耳熟能详的歌曲、成语等适当点化仿造,从而妙趣横生;可以反向立意,对传统言论、观点进行反说,不落窠臼;还可以设置悬念,产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力。作者就作文命题技巧,以举例为主要形式,谈谈自己多年的作文教学经验。