全文获取类型
收费全文 | 9412篇 |
免费 | 26篇 |
国内免费 | 188篇 |
专业分类
教育 | 7202篇 |
科学研究 | 1033篇 |
各国文化 | 15篇 |
体育 | 420篇 |
综合类 | 446篇 |
文化理论 | 34篇 |
信息传播 | 476篇 |
出版年
2024年 | 57篇 |
2023年 | 217篇 |
2022年 | 212篇 |
2021年 | 166篇 |
2020年 | 154篇 |
2019年 | 179篇 |
2018年 | 111篇 |
2017年 | 183篇 |
2016年 | 204篇 |
2015年 | 305篇 |
2014年 | 642篇 |
2013年 | 552篇 |
2012年 | 588篇 |
2011年 | 725篇 |
2010年 | 608篇 |
2009年 | 536篇 |
2008年 | 573篇 |
2007年 | 606篇 |
2006年 | 500篇 |
2005年 | 432篇 |
2004年 | 430篇 |
2003年 | 369篇 |
2002年 | 257篇 |
2001年 | 252篇 |
2000年 | 195篇 |
1999年 | 158篇 |
1998年 | 83篇 |
1997年 | 68篇 |
1996年 | 53篇 |
1995年 | 62篇 |
1994年 | 45篇 |
1993年 | 23篇 |
1992年 | 30篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 3篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有9626条查询结果,搜索用时 31 毫秒
61.
瞿军 《中学数学教学参考》2003,(6):17-18
随着数学课程改革的日渐深入 ,贵刊“课例点评”栏目所刊载的教学案例不但适应了这种大趋势 ,而且始终给人一种全新的感觉 .通过对这些鲜活案例的采撷和研究 ,笔者在不断地剖析和反思着自己的课堂教学 ,同时也在反省着我们的教学行为 .多年来 ,借助于高考指挥棒给予的惯性 ,我们习惯于沿袭思维“深挖洞”的训练模式 ,熟稔于对方法技巧的全新包装 .形式上的“戴帽穿靴” ,使我们显得尴尬难堪 ;内容上的“枯燥乏味” ,使学生显得苦不堪言 .给学生不留作业 ,而学生高呼老师“万岁”的善意讽刺 ,已经使我们“岿然不动”的姿态有所改变 .今天 ,当… 相似文献
62.
63.
《晋城职业技术学院学报》2017,(3):51-54
法学本科生如何进行行之有效的应用能力培养和锻炼,是法学本科教育的一个重要课题。将应用能力具体细分为"听、说、读、写"4个方面,结合实际发现本科生在这4个方面存在的具体问题,并针对性地提出解决问题的对策,以全面提升学生的专业"听、说、读、写"能力,更加有效地提升学生理论与实践相结合、在实践中解决问题的能力。 相似文献
64.
韩立高 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):85-85
<正>化学是一门基础的自然科学,它同环境保护、医学、能源、材料、资源开发、国防建设等方面有着密切的关系,它对全面落实科学发展观,促进我国现代化建设起着重要的作用.初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下坚实的基础,要想提高化学教 相似文献
65.
“空间几何体的三视图”是高中数学新课程的新增内容之一,也是近几年全国各地高考的热点内容.考纲不仅要求学生掌握“画空间几何体的三视图”,还要求掌握它的逆过程“三视图还原成空间几何体”.前者比较容易掌握,而后者对空间想象能力较弱的同学来说往往无从下手, 相似文献
66.
李庆华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(3):128-130
本文通过运用文献资料法、数理统计法、比较分析法,对第7、8届全国体育科学大会入选论文的某些指标进行归类、分析和比较,通过比较来发现我国目前不同地域、不同类别单位体育科研的状况,为进一步提高我国的体育科研水平提供参考. 相似文献
67.
68.
69.
张汉林 《中学历史教学参考》2014,(1):17-18
大多历史学者都说,历史有两个层面的意思。第一个层面的历史是过去发生的一切事情,它的确存在过,但一去不复返,且留下了痕迹,这个层面的历史具有唯一性。第二个层面的历史是对前者的复原与解释,复原的依据是史料,还原的事实叫史实,观察的角度为史观,解释的工具为史法,这个层面的历史具有多元性。 相似文献
70.
杨姿 《涪陵师范学院学报》2011,(4)
文章针对现行教学中教师授课倾向、学生心理特点以及现代文学课程改革的困境,提出了多个途径还原现场感的构思,包括史料式、故事化、情感交流、生命感受印象等方式,帮助文学史观的建立,文学概念的诠释,进而理解精神现象的复杂与文学的多种可能性。 相似文献