浅谈县级党校如何加强农村干部教育培训工作的思考

村干部是党在农村的方针政策的主要贯彻者和直接执行者,是带动广大农民群众建设社会主义新农村的"领头羊",村干部的素质高低直接关系到农村的发展和稳定,影响到党在农村的执政基础.因此,充分了解村干部对农村干部培训的需求,有针对性地加强农村干部培训,是农村党建工作的主要内容,也是基层党校搞好农村干部培训工作的重中之重.在学习实践科学发展观活动中,笔者对互助县农村干部现状进行了调查,初步进行了粗浅的探讨.     

初中英语教师培训需求调查与分析

教师培训关系到教师专业化发展和教学改革的成败,作者做了一项大型调查,考察广西玉林市939名初中英语教师培训需求情况,旨在了解初中英语教师对以往培训的满意度怎样?参与培训的目的是什么?需要怎样的培训模式?希望获得怎样的培训内容?等问题,并试图寻找具有针对性、实效性和有利于全面提高初中英语教师专业化水平的培训模式。     

艺术教育为残疾人插上腾飞的翅膀 残疾人教育给艺术教育以爱的升华——热烈庆祝广西残疾人高等职业教育学院成立

<正>"如何对待残疾人,是衡量社会文明进步的一把尺子",使残疾人朋友能够与健全人一样有尊严、平等的参与社会生活,受教育的程度至关重要。南宁职业技术学院艺术工程学院始终关注残疾人群体,大力支持残疾人教育事业。2008年艺术工程学院参加南宁市政府采购公开招     

“以师为本”的农村教师培训模式建构——以陕西为例

农村教师培训,必须解决培训谁、培训什么、如何培训三个问题,变自上而下为由下而上教师培训模式,充分体现以师为本的培训精神。     

转型升级下外贸人才培训基地建设研究

当前国际经济社会发生着巨大变化,经济全球化的脚步日益加快,面对严峻的外贸环境,我国高职院校呈现出对外贸企业急需人才的供给优势,外贸人才培训基地建设不可或缺,高职外贸人才培训基地建设应走多元化并举的道路。     

教师培训与教师职业幸福感培养——以2010年“国培计划”河北省中小学骨干教师培训为例

教育是心灵的事业,教师职业应当是一种幸福的职业。影响教师获得幸福感的因素很多,其中最重要的是职业成就。教师如果能在和谐的氛围中尽情地展示自身的价值,并获得国家、社会、学校、家长、学生的重视与尊重,就容易产生职业幸福感。教师培训让中小学教师体验到前所未有的快乐与幸福,触动了他们深刻思考的神经,使其增强了对教育事业的责任感、自信心,为自身职业生涯的发展注入了生机与活力。     

从英语语音短期培训看英语语音教学

语音是语言学习的基础。英语语音教学是英语教学的基础。语音教学的问题应当被英语教学工作者高度重视。我国大学生英语语音问题普遍存在,其问题方面基本相似。通过高职高专英语语音短期培训班的教学实践,分析当前高职高专大学生英语语音学习的现状,以及英语语音教学中教师和学生的困境,提出相关的教学策略。     

高师英语专业3+1人才培养模式的探讨

高师英语专业3+1人才培养模式指的是用3年的时间完成公共必修课程、学科基础课程、专业必修课和专业选修课的教学;用1年的时间用于教学实践课,其中用半年的时间用于学生在校完成教师教育技能课的学习和各种师范技能实训,再用半年的时间用于顶岗实习与置换培训。文章重点探讨了3+1人才培养模式的意义以及3+1人才培养模式中所涉及的"顶岗实习与置换培训"的有关问题。     

农村教师培训需求对高师课程与教学改革的启示

高等师范院校课程与教学改革要与基础教育课程改革相适应,教师培训需求是教师对基础教育课程改革的心理反映。对农村教师培训需求的调查发现,高师课程与教学改革应该完善教育专业课程体系建设,增加教师技能训练课程门类;加强教育专业课程内容改革,突显课程内容的时代性和实用性;转变学习方式,突出学生主体性教学;关注学习过程,注重形成性评价。     

农业干部培训需求分析

要提高农业干部培训的效果,就需要做好培训需求分析。通过对培训学员的问卷调查,发现农业干部培训的现状并不理想,但是他们对于参加培训学习的积极性较高。多数农业干部参加培训的目的性明确,对培训时间和地点、各类培训内容、培训师资和培训方式有着显著的需求偏好。