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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出了教育公平和提高质量是我国近十年来的两大主题。在我们基础教育中,课堂教学是提高质量的主阵地和根本保证。为寻求最优的课堂教学方式,进一步落实素质教育,提高高中课堂教学的效率,培养具有创新能力的新型人才,我校不断探索适应新形势的课堂教学模式,三年来进行了大量的实践, 相似文献
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针对区县级税务机关目前普遍存在的一些安全建设的问题,提出税收信息化安全建设应从强化安全意识、建立岗责体系、提高技术队伍素质、加强基础设施规范和投资等方面来着手解决。 相似文献
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精细化管理是我区基础教育均衡发展、实现教育公平的重要举措,是提高教学管理水平、提升教学质量的现实需要。在推行教学精细化管理中,我们从本校实际出发——我们的老师面对的是一群初入学或是入学只有一年的低年级孩子。低年级的课堂是一个看似简单其实非常难以驾驭的课堂。由于这些学生注意的集中性和稳定性较弱, 相似文献
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随着教育改革的推进,一些传统的班级管理思想和方法已对教育公平构成了极大挑战。消除班级管理中较为普遍的、发生频率较高的不公平现象,不仅可以为学生成长创造公正、积极、温馨、健康的教学环境,而且可以将现代社会的主流价值融入到学生的日常生活中。 相似文献
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王丽杰 《中学英语园地(高三版)》2011,(3):50-51
一、关注后进生的必要性(一)教育应以人为本爱因斯坦明确指出:"学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是一个专家。照我的见解。在某种意义上,即使对技术学校来说,这也是正确的。"教育的目标是使学生成为和谐发展的人,而不仅仅是智力因素的开发和提高。人具有多方面的需求。每个人都有自己的思想,自己的爱好,自己的思维习惯,自己的人生体验;每个人除了知识,还有对人与人之间情感交流的强烈需求。作为教师,我们的目光应更长远,我们必须关注智育之外的其他因素,使我们的 相似文献
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寄宿制学校的应运而生,使山高路远、条件艰苦的偏远地区学生能够集中到交通便利、设备完善的中心学校就读,初步实现了教育公平。随着学校布局调整和教育资源的优化组合,寄宿制学校的数量和规模逐年上升,在管理上也带来一些新的挑战。现就寄宿制学校的管理谈些个人体会。 相似文献
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孙蕊 《沈阳大学学报(自然科学版)》2011,(3):60-63
分析了教育公平的内涵及教育公平的基本特征和实现教育公平遵循的的原则.指出转型时期,我国教育显失公平主要体现在教育机会不均等和教育资源分配不公平以及学校微观层面的不公平.实现教育公平需要在树立公平价值取向、统筹城乡教育发展、完善教育经费支出管理制度、依法治教、办学主体多元化、健全教育救助制度、改革学生评价制度和加强师德建... 相似文献