别这样

前几天有一位深圳来的姑娘一直在我老家的门口徘徊。我遇到了一次,我说不认识她。她幽幽地看了我半天,眼神隐忍,说,你是说真的吗?你真的不记得了吗?这话把我吓了一跳。我用力搜索记忆,确定自己实在是没见过。就     

教你四招确定角的范围

三角函数的求值问题是一类重要的问题,主要可分为给角求式(值)、给式求式、给式求角三类.解决后两类问题的关键在于确定角的取值范围,只有确定了角的范围才能判断所求三角函数式的符号,从而正确地求出角或式的值.下面介绍确定角的范围时最常用的四种方法.     

关于教学目标的再思考

传统的课程目标首先强调的是知识的学习,其次是能力的培养,最后是情感态度的形成,而新课程标准则更注重兴趣、态度、方法、习惯的培养。新课改的终极目的是促进学生全面、和谐、持续发展,而这种发展必须落实到具体的教学目标上。然而目前的中小学课堂教学在教学目标的确定、预设、陈述等方面存在一些问题,值得反思。     

论高等职业教育管理模式的基点

所谓"高职教育管理模式",是指引导高职院校根据教育目标和用人单位的需求确定培养目标、培养方式、专业设置、课程体系、教学内容、教学手段、质量评价、教学设施、师资建设等要素的综合体,并在实践中形成的相对定型化管理范式.其实质是一套基于人才培养的管理体系.     

利用不确定度确定间接测量物理量的有效数位

对利用不确定度确定间接测量物理量的有效数位的方法进行了探讨．在整个中间计算过程,不进行中间物理量的修约．最后我们对测量结果进行一次修约成功．这种方法克服了由于多次修约而带来的修约误差的积累,同时也降低了误差理论教学的难度．     

普通高中学生体育学习目标设置能力现状的调查研究

目标设置是学生“自主学习”过程中制定学习计划和进行学习监控的开始部分,只有制定了合理的学习目标,才能使学习计划顺利地进行下去,并且在学习过程中根据所制定的目标和学习情况,调整学习计划和学习方法等．普通高中学生在体育学习过程中的目标设置能力分为任务分析、自身能力判断和结果预期三个部分,通过分析,发现了其中存在的问题和不足,并提出了合理的建议．     

深化管理定量方法类课程教学改革构建师生共赢的创新人才培养体系

在课程群的建设过程中,把握教学需求,整合教学内容,优化课程体系;巩固基础建设,保障教学需要;打造精品队伍,培养大师人才;强化过程改革,提升教学质量;突出灰色系统特色,并以此为突破口,加强本课程群中相关的不确定信息处理、有限知识和有限理性等定量方法的教学和研究工作,才能走出一条精品课程群教学改革与师资队伍建设双赢的独具特色的道路.     

阅读教学中词语教学的重点

理解词语是理解课文的基础,每个学段的阅读教学都应重视词语的教学.语文教师要从词语在教材中的地位、词语本身的特点、学生的实际等多方面考虑,确定出词语教学的重点,并引导学生准确理解,教给学生理解的多种方法,逐步培养学生阅读理解能力.     

技校英语“主动型”教学模式研究

经济的发展需要"双高"人才,技校英语教学的质量起着关键的作用。根据技校英语教学的现状,本文阐述了"主动型"英语教学模式的特点、确定原因,以及应避免的几个误区。     

校准曲线法的不确定度评定

本文以二苯碳酰二肼分光光度法测定水中六价铬为例,阐述校准曲线法不确定度评定与表示的理论,分析了不确定度的主要来源,评定了不确定度分量及总不确定度,为使用校准曲线法这一类型的不确定度分析和计算提供参考.